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“教是为了不教”思想引领下高中“语文学力发展”研究
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研究成果
理论研究阐述
从“想像性创造的假设”到“真实性实践的实现”── 语…
10-07
语文“学力发展”课堂教学观等六篇文章将于《中学语文》…
10-07
语文课程“写作实践教育学”体系构造（发表于《新课程研…
09-17
语文课程“文篇文本阅读实践教育学”课堂构型(发表于《…
09-17
主持人讲座实录
04-28
研究课例以及评析
咏“物”抒“怀”文 写作指导
12-14
主持人接受＜高中生学习＞杂志约稿
03-14
语文课程“阅读实践教育学”构思（发表于《新课程研究》…
06-20
“板块框架”式教学助推学生诗词阅读的学力发展 ——卓…
06-20
“教是为了不教”:探索构建“学力发展”课堂范式 …
06-20
