化学能转化为电能

常州市三河口高级中学 顾丽花

【学习目标】

1、掌握原电池的工作原理和形成条件。

2、通过自主互助、实验探究、交流分享和反思评价等活动，体验设计和应用方案的过程，体悟真实的、有用的化学。

3、感悟原电池在生产生活中的应用，培养学生的学习兴趣。

【学习过程】

【情景引入】盐水动力玩具车

 分析说明书和注意事项

注意事项：

1、如何使用盐水溶液：加入盐、自来水1（盐）比5（水）。任何从20%到99%食盐水的比例是可行的，但20%将是最有效的。

2、盐水使用一段时间后，汽车将越来越慢然后停止。然后再添加盐水可以再次启动汽车。

3、装置中有两个电极，其中有一个电极是比较耗材的，如果被侵蚀不能使用，可以更换一个新的金属片（产品套件中包含三个金属片。

4、如果长时间不需要盐水来驱动汽车，不使用的话，需要清洁FC模块，冲洗两个电极板并清除上面残留的盐，分别烘干所有零件，否则会缩短金属片的寿命。金属片每次用完得用水洗去那一层被腐蚀的表面。如果每天用十几到多二十几次，金属板能用几天，如果每天用1到2次能用好几个月，大约是60到70次左右。

【提出质疑】

金属片和盐水如何驱动汽车？

板块一、探究原电池的工作原理

【实验探究】

1、已知反应一段时间后锌片溶解，溶液酸性减弱，铜片上的气体是什么？   

2、装置2中电子是如何移动的呢？经历了哪些途径？

3、已知电子的定向移动产生电流，装置2中产生电流了吗？

4、你认为这个过程能量是如何转化的？

  

【归纳总结】

原电池的工作原理：

以锌-铜-稀硫酸原电池为例

电极	正极（  ）	负极（  ）
得失电子
正、负极判断
电子流向
溶液中离子移动方向
反应类型
电极反应
总反应式

了解原电池的前世今生：介绍伏打电池及形形色色的电池

      

 

 

 

 

 

再看注意事项，理解盐水电极驱动汽车的奥秘，引出原电池的构成条件。

板块二：探究原电池的形成条件：

学生根据提供的材料设计相关实验，探究构成原电池的条件

归纳总结：

1、

2、

3、

4、                                                 

三看注意事项，真题演练

1、（2015江苏学测）“盐水动力”玩具车的电池以镁片、活性炭为电极，向极板上滴加食盐水后电池便可工作，电池反应为2Mg+O2+2H2O = 2Mg (OH)2 。下列关于该电池的说法错误的是（  ）

A．镁片作为正极                                          

B．食盐水作为电解质溶液

C．电池工作时镁片逐渐被消耗               

D．电池工作时实现了化学能向电能的转化

板块三：原电池的应用
1、判断金属的活性

例1、把a、b、c、d四块金属浸入稀硫酸中，用导线两两相连组成原电池，若a、b相连时，a为负极；c、d相连时，电流由d到c；a、c相连时， c极上产生大量气泡；b、d相连时，b上有大量气泡产生，则四种金属的活动性顺序为                     （  　 ）　　　　　　　　　　　　　

A．a>b>c>d          B．a>c>d>b            C．c>a>b>d          D．b>d>c>a

2、设计原电池

（1）水果电池

观看视频：水果电池给手机充电

 

真题演练

2、（2016江苏学测）右图是土豆电池的示意图。土豆电池工作时，下列有关说法正确的是（   ）

A．Fe用作正极

B．Cu片质量减少

C．电子由Fe经导线流向Cu片

D．实现了电能向化学能的转化

（2）利用 Cu+2FeCl3= CuCl2+2FeCl2 的氧化还原反应设计原电池

（3）加快反应速率

例2用铁片与稀硫酸反应制取氢气时,下列措施不能使氢气生成速率加大的是(         )

A、加热

B、不用稀硫酸，改用98%的浓硫酸

C、滴加少量CuSO4溶液

D、不用铁片，改用铁粉

（4）金属的腐蚀

四看注意事项，了解金属的腐蚀和防护措施。