教师活动

学生活动

设计意图

窗外事：菲律宾坐滩在仁爱礁的坦克登陆舰

17年过去了：非法坐滩我仁爱礁的57号坦克登陆舰，现在怎么样？

锈迹斑斑，摇摇欲坠

创设情境，激发学生的学习兴趣。

发生在周边的反应……

铁生锈：Fe →Fe2O3

氧化反应

铁矿石炼铁：Fe2O3 → Fe                         还原反应

从得氧、失氧的角度看氧化还原反应

观察得氧与失氧后，元素化合价的变化

分析Fe2O3 + 3CO = 2Fe +    3CO2中元素化合价变化情况

从化合价变化的角度看氧化还原反应

揭示氧化还原反应的特征：化合价的变化

判断氧化还原反应

学以致用

思考与交流：

元素化合价与什么有关？

元素化合价为什么发生变化？

以2Na  +  Cl2 ==  2NaCl

为例，理解元素化合价为什么会发生变化

从电子转移的角度看氧化还原反应

交流与讨论：

设计简单实验，如何“看到”

氧化还原反应的本质？

观察实验现象：

Zn + H2SO4 ==ZnSO4 + H2↑

用实验证明了氧化还原反应中有电子转移

介绍氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的概念

指出反应Zn + H2SO4 ==ZnSO4 + H2↑中的氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物

学以致用

知识整理

了解氧化剂、还原剂、氧化反应、还原反应、氧化产物、还原产物等概念。

介绍在反应中如何简洁表示电子转移的方向和数目

以Zn + H2SO4  == ZnSO4 ＋H2↑为例，掌握双线桥法表示电子转移的方向和数目

随堂检测

理解双线桥法表示电子转移的方向和数目

引导学生进行课堂总结

学习感悟：

用今天所学的知识分析生活中的氧化还原反应

学以致用

及时反馈。