一、研究目标

（一）将新课程改革同课题研究结合起来，确立研究目标为高中化学教学中，利用小组合作学习模式来进行化学教学。

（二）积极实施课题研究实施方案，制定各阶段的研究计划并进行阶段性总结。充分调动全体成员参与课题研究的积极性，确保做好课题的资料收集以及研究工作。

（三）强化过程，注重实效，发现小组合作学习在课堂教学中的优势与不足，探讨小组合作学习在化学教学中的适用范围和方式。

（四）通过研究活动，探索小组合作学习中学生之间的合作模式的开展。在研究活动过程中，培养学生的合作意识，教给学生合作技能。

（五）重点研究如何发动学生开展小组合作学习，从教学实践层面开展研究，不断提升教学资源的利用率，调动学生学习的积极性和主动性，不断优化化学教学模式。

二、研究内容：

   1、根据新课程标准，创立新的教学模式。

  （1）设置情境，使学生在合作学习所营造的特殊合作、互助的氛围中，同学们朝夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。充分发挥自己的想象力，积极动脑思考老师提出的问题，并进行小组讨论，合作学习，体现素质教育，促进学生在学习上互相帮助，共同提高。

  （2）根据不同教学内容，创立新的教学模式，联系教学内容，把多种教学手段有机地结合起来，对合作成果进行巩固，合作学习能激励发挥出自己的最高水平。

  （3）教师在教学中营造出平等、和谐、民主的教学氛围，尊重学生个性发展，使学生学得主动，学得轻松。

2、改变传统的教学观念，培养学生的合作意识。

  （1）教师注意自身行为，为学生树立正面的榜样；教师通过对有合作意识的学生的表扬和鼓励，从而来激发其他学生的学习动机。

  （2）作为教师，即不放过每一次让学生合作的机会，同时还有意识的为学生创造、提供合作的机会。

  （3）教师制定规则，让学生学会合作，并引导监督落实规则。

   3、在实践活动中，体现自我，发展合作学习能力。

  （1）让学生根据要求，选择合作学习的形式。这样学生在互相学习中，能够不断的学习别人的优点，反省自己的缺点，就有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在共同完成学习任务的同时，不断提高学习能力。

  （2）利用教学实践性活动，培养学生团结合作能力。

三、课题组活动安排

九月份：

1、制定课题组教研计划。

2、课题组成员分工安排。

3、制定调动学生学习的积极性和主动性的计划。

十月份：

1、深入学习并逐步完善课题组研究方案。

2、请专家协助修订课题组研究计划。

3、布置本学期课题组研究任务。

十一月份：

1、调查如何调动学生学习的积极性和主动性的方法。

2、选择一个班级实施研究的方案。

十二月份：

1、总结在实施方案过程中的得失。

2、通过总结，完善研究方案。

一月份：

1、课题组对活动进行评估，初步制定下一步活动方案。

2、撰写课题组本学期总结。