时间

2017.10．25

地点

电教办

参加对象

及应到人数

4

实到人数

4

主持人

刘幼奋

活动

形式

研究课

研究的目的

（范围、方法）

如何让微视频增加趣味性

主要内容（不够填写另附纸）

一、教学观摩

高一（12）班《IP地址及其管理》

二、教学过程

环节一：IP地址的定义：

1、观看视频，了解到互联网之父温顿瑟夫在演讲时被绑架，绑架者留下一串神秘代码，等你破译！

2、了解温顿瑟夫的经历，从而引出IP地址。

3、IP地址的定义：IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号。

环节二：IP地址的格式（破译神秘代码1）

（1）了解IP地址的基本格式；（2）分析神秘代码一；

（3）了解二进制转换了十进制；（4）利用计算器破译代码

（5）查询本机的IP地址，与神秘代码对比；（6）访问C55，获取解救信息

环节三：IP地址的分类（破译神秘代码2）

（1）通过学号与IP地址比较，初步了解IP地址的分类

（2）通过计算填表，了解IP地址分类的依据，并了解每类的网络数以及每个网络中可以容纳的主机数

（3）设计IP地址（4）破译神秘代码2

环节四：IP地址的管理与IPV6

（1）观看视频，温顿瑟夫因IPV4地址资源枯竭而道歉

（2）欣赏影片《IPv6引领未来智能生活》

（3）IP地址的管理

环节五：温故知新。完成调查问卷。

评

价

张黎瑛：有意识地将“讲故事”的形式引入课堂，故事的不轻松，因为环节太密集，使故事的主导作用削弱了。

陆智勇：本节课以故事贯穿，吸引学生获取知识，整体知识点过渡很流畅，很连贯，课件做的也很精细！学生积极配合知识点的完善，整个亮点在教师这边，学生那边再出点彩就更好了！

刘幼奋：设计有创新，以故事情境的方式来把学习内容串起来值得我们借鉴学习。这节课知识点较多，容量太大，导致故事没有开展得很精彩，建议可以把二进制与十进制的内容放到下节课讲，多点时间给学生探索。

刘海明：教学设计有创意，课件制作精细。课堂教学过程流畅，注重了师生的互动，学生学习热情高涨。不足是：课堂容量太多，对他们来讲有点吃得撑。