主题：

《你也能拍微电影》主题教学式教学的得与失

时间：

2017-3-27

地点：

电教办

主持人：

张黎瑛

参加人员：

张黎瑛、陆智勇、俞亚娣、刘幼奋、刘海明

活动记录

刘幼奋：《你也能拍微电影》是新的教学模式，以前的教学模式主体性不强

（1）    制作个哦年工作的学习；

（2）    理论知识的学习；

（3）    学生自主探究；

         总之，用任务驱动，小组合作的学习模式。

改进措施:（1）学生使用手机，可以由我们老师保管；

         （2）理论知识学习，以教师讲解为主；

         （3）剧本的准备工作不够充分

         （4）有的同学无事可干。

         （5）花一定的时间让学生评价。

影响：教学模式，软件等学到了很多东西，真正做到了教学相长。

张黎瑛：设计的过程可以简略。

俞亚娣：（1）拍摄视频这也是一个很大的问题，首先是选材上可以更小，针对一个主题，学生进行不同的方案设计，不然很多学生视频拍摄的不知所云。拍摄时的控制也是一个很大的问题，如果是室内的话可以考虑体育馆等大一点的地方进行，在下一次的拍摄过程中，让学生进行登记（拍摄的地点、人员等），这样就可以便于抽查！

（2）在评价环节，我们这次的设想很好，实现的可行性也还好，但是问题出现在学生的后期评价上，学生没有多少参与！下一个环节的教学过程中，可以尝试自己开发评价系统！

        （3）我们虽然用了会声会影这一个功能强大的软件，但是因为系统版本受限，很多功能不能实现，而且本身对该软件也存在着一些问题，不熟练，所以课程有的时候上起来创新性就收到限制。还有就是软件太专业了，下一次的可以尝试利用pad中的软件增加趣味性的编辑。

刘幼奋：可以小规模的开展活动。

张黎瑛：可以竞赛组。

App,如果有云课堂，可以尝试，但是没有设备就是空谈。

拍摄上的问题，老师的抽查仅仅是表面上的，其实没有办法去控制，其实是拍摄

拍完一节课，讨论一节课，在前期中步步为营。

会声会影已经是很好了，在很大的程度上是创新的问题，而不是技术的问题。

陆智勇：

主题方面，所谓的故事把每个阶段细化一下，拍摄的细化，后面的问题都是前面问题的积累。什么角度，什么人,每个环节择优，分镜头需要，重复拍，多次拍。

微电影在后期用到了技术，很多还是在前面。我们录播教室里看一组同学在定点拍。

张黎瑛：陆智勇给了一个很好的观点，择优录用。没有用到的这一部分的同学积极性怎样调用。没有哪一个学生一开始就会放弃的。

俞亚娣：（1）在好的作品上自己进行加工；

（2）自己的作品借鉴

张黎瑛：（1）注重学习过程，淡化作品。

（2）过程性评价，通过细化评价调动学生的积极性。各个环节进行展示，进行评价。这样的好处既补充不足。

（3）把上个环节的问题基本上反映出来了。

活动评价

本次学术沙龙，大家都有很深刻地进行反思，相信在下一个环节的教学过程中，如果能把这次沙龙中的问题进行及时的反馈，我相信会有很大的进步！