时间

2016.11.22

地点

电教办

参加对象

及应到人数

5

实到人数

5

主持人

俞亚娣

活动

形式

研究课、区级调研

研究的目的

（范围、方法）

微视频在教学难点中的运用

主要内容（不够填写另附纸）

一、教学观摩

高一（11）班《flash动画设计》（执教：刘幼奋）

二、教学流程

环节一：逐帧动画引入

1、演示一个数字倒计时逐帧动画，让学生来思考下是如何做的？

2、打开源文件，分析flash软件的界面，理解时间轴、帧和关键帧的概念。

时间轴上的每一个小格就是一帧，有内容的帧是关键帧（有小黑点），连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。

环节二：小试牛刀：完成第一个小动画（限5分钟）

从5到1倒数，最后一帧go

环节三：炙热的太阳

1、出示成品，引导学生分析《炙热的太阳》的动画原理。

2、利用工具绘制太阳，注意颜色的选择，轮廓的删除

3、介绍如何将素材导入到库（背景图片）

难点在于对层的理解与运用，对补间动画的设置

环节四：挑战：升起的太阳

1、组织学生自主尝试太阳的升起

2、思考：如何使你的太阳沿着你设定的轨迹运动？

微视频自学，引导层动画

环节五：知识点总结

（1）动画的实现原理；

（2）帧，关键帧以及补间与层的概念

评

价

教研员朱世周老师的评价：本节课的教学目标、重难点把握到位，学生活动较明确，穿插问题让学生思考，讲练的时间还可以，语言表达也很好。

不足之处：课的规范欠缺，没有板书。板书上需要反映整节课的脉络，操作要点。课堂小结是检查学生的掌握情况，因此至少要留出5、6分钟来小结，通过问题的方式让学生总结提炼。学生学会了什么？掌握了哪些方法？在学生学习过程中，能合理应用微视频等各方面资源。教学方式多样，再恰当的场合采用，对学生的表达能力的培养，学生分析能力的提高，学生的示范与表达，相互评价，学情分析都很重要。

张黎瑛：微视频需要细化知识点与技术点，问题从学生中来，到学生中去。

时间

2016.11.28

地点

电教办

参加对象

及应到人数

7

实到人数

7

主持人

俞亚娣

活动

形式

研究课、校级公开课

研究的目的

（范围、方法）

通过课的改进，与前面课的对比分析，进一步探讨微视频如何在课堂导入环节、难点突破中的运用

主要内容（不够填写另附纸）

一、教学观摩

高一（12）班《微电影中flash动画设计》（执教：刘幼奋）

二、教学流程

环节一：情境导入

1、展示第一组与十二组学生合作拍摄的微电影片段，主题“安全在身边”

2、对比展示教师加入动画特效后的微电影片段。

问：你观察到了几个动画特效？用什么软件可以来制作？

环节二：flash软件界面的认识

观察flash界面，了解时间轴、帧、空白关键帧和关键帧的概念。

环节三：逐帧动画的制作

1、组织学生尝试完成微电影中的第一个“数字倒计时”动画的设计

2、展示完成的作品，由学生来回答制作思路

3、组织完成的同学挑战背景的添加

4、文件的保存与影片导出

环节四：补间动画

1、制作文字特效动画。

2、讲解补间动画制作原理，元件的概念引入

难点在于对补间动画的设置

环节五：任务进阶与提高

1、组织已完成的学生继续尝试微电影中“酷炫的文字”动画的制作

2、思考：如何使你的文字沿着你设定的轨迹运动？

引导层动画微视频的自主学习

环节六：知识点总结

评

价

俞亚娣：本节课的层次更加明显，给学生更多的时间进行自主学习，创新制作，学习效果较好。

张黎瑛：本节课的环节都是围绕情景导入的微视频来展开，连贯性更好，真正做到了环环相扣。因此一堂好的课，设计很重要，微视频作为本节课的辅助资源是一大亮点，希望在今后的课堂中，能多一些出彩的设计。

陆智勇：一节好课凝结了教师的心血与思想，这节课反复打磨了好几次，我认为情境导入部分很好，从学生的角度中来，资源来源于学生但又有不同之处，这是巧妙的地方，能激发学生创作的热情与学习的主动性。，