一、课题主持人及核心组成员（不超过10人）研究概述

姓 名

主    要    成    果

刘幼奋

负责课题的全面实施、课题方案规划的撰写以及课题的主要研究工作

俞亚娣

负责课题的全面实施，学生学习情况的调查研究工作以及课题的主要研究工作

史月萍

课题组顾问

衡晓刚

课题组顾问

张黎瑛

负责资料的收集以及课题的主要研究工作

陆智勇

负责课题网站的建设以及课题的主要研究工作

二、课题研究进展情况

1.中期阶段所做的主要研究工作（限2000字以内）

根据本课题确定的目标，研究内容及过程主要如下：

(一)    注重理论学习，深入理解课题思想

掌握了课题思想才能真正围绕课题开展活动，它是课题活动的航标灯。因此，课题成立之际，就组织课题组成员学习电子稿和文字稿两份课题方案，组长解读方案，讲清方案中最基本、重点的思想，结合实例讲解该怎样做。

要求每位课题组成员每学期学习2篇相关的文章，写1篇相关的论文，每学期组织一次集体性的理论学习或沙龙研讨活动，每学期在课题组网站上推荐1-2篇相关的文章。

外出的听课、听讲座也是我们学习的一部分，除了本校和本组的听课活动，我们课题组的成员还外出到兄弟学校参观学习，并从他们那里带回了宝贵的经验。2017年4月我和俞亚娣老师有幸参加了江苏省高中信息技术优质课大赛的观摩活动，受益匪浅。

(二)    微视频资源的设计与开发

课堂中使用的微视频主要运用于课堂教学的情境导入、实践操作和理论知识拓展等环节。主要有两个来源：1、网络上的微视频资源，比如理论课《因特网信息资源检索》讲述搜索引擎工作原理的内容我们就选用了网络上讲解百度搜索引擎原理的视频。2、网络上的资源并不一定能满足我们的课堂需求，因此需要我们自己设计与开发。在开发微视频教学资源既要考虑知识点的相对独立性和完整性，又要深入分析各知识点的讲授方法和艺术性。因而，在制作微视频时，主要抓住它的主题、类型、技术运用及呈现方式，做到规范化制作与处理视频。

教学微视频的成型，不仅需要精心的教学设计，还需要有技术的辅助。技术的良好运用有助于微视频整体的呈现更完整，更加具备吸引力。在前期的软件测试中，我们选定了专业性强的录屏软件camtasias studio 8，以及专门针对视频音频等多媒体元素处理的软件会声会影8。制作微视频，从选题到操作要点，脚本设计、录制等，都需要花费很多的精力，光靠一个人的力量是很微弱的，因此需要团队的集体智慧和力量。

在录制微视频的过程中，也遇到了很多的困难，除了一开始的软件测试，在录制过程中难免会出现各种瑕疵，需要后期制作加以编辑、修饰。比如一些常见的问题有：视频画面不清晰，画面出现闪烁，杂音的干扰，文本提示的位置不对等等，这些问题的出现都会干扰学生学习微视频的效果，引发学习的负面情绪。因此，在制作的过程中，我们课题组成员不断地相互学习，积极解决困难，力求先做到技术无障碍、零瑕疵，然后再寻求创新，突破常规。经过努力，针对不同的主题内容，我们已经设计制作了一定数量的教学微视频资源。

(三)    微视频教学资源在主题式教学模式下的应用实践

主题式教学，是指为学生提供恰当的学习情境与主题，围绕其制定需要达成的学习目标并实现的教学过程。在课堂中微视频应用多在自主学习和协作学习阶段使用，所以，研究重点放在微视频资源在主题式教学模式中自主学习阶段的应用探究，通过对这一环节的探究来从整体上改善高中信息技术教学的现状，解决教学中出现的问题。

(四)    课堂教学效果的分析

1.问卷先行，问题反馈

微视频在课堂运用成功与否，效果如何都要进行及时的分析。因此经过一个学期的教学实践，我们通过网络调查的方式采集到了学生对于学习情况的反馈与评价，并对此做出一定的效果分析。

本次问卷调查针对的是部分高一学生，已经对微视频有了了解和体验，本次调查采用问卷星的形式，参与调查共计291人。从问卷反映情况来看，大部分学生都存在知识点不理解，或者操作有困难，需要一些辅助，如教师引导或者一些学习资料的帮助。这也为微视频使用到课堂教学中提供了可行性。而比起教师的满堂灌，频繁的操作演示，学生更偏向于自主探究与小组合作。当然我们也能从调查中发现对于哪种类型的微视频，选择“动画形式”的较多，因此我认为不能只拘泥与PPT演示与操作演示步骤讲演，在微视频的趣味性还要下点工夫。

第十二个问题是开放性的问题，让学生对“微视频”在信息技术课堂上的运用提出问题和建议，在学生的留言中，总结了一下大家的反馈意见，大部分学生都是认可微视频对自己学习的帮助的，但是也反应出了一些问题，主要是以下几点：1、内容要更贴近学生生活，2、微视频要生动形象，有趣，3、微视频内容可以结合课外的一些内容，丰富知识，4、微视频的清晰度不够。这些问题都是今后需要改进和努力的地方，因此只有了解到学生的需求，才能有针对性得进一步改进与研究。

2.班级博客助力微视频教学

在本学期初，我们就制定了新的研究计划，利用班级博客网站为微视频教学资源提供一个学习库，同时也为学生的作品展示与评价提供一个平台。以《word电子小报》这个主题为例，学生通过自主学习微视频，自主设计小报作品，最后大家展示的作品都各具特点，学生在学习过程中也有了更深的认识与体会。学生把作品发布在博客网站上，自评、互评与师评都能很好得展开，有效的评价更加提升了学生学习的热情。在后续的研究中，《班级网站在高中信息技术教学中的建设与应用探究》将作为一个子课题继续为课堂教学改革添砖加瓦。

2.课题中期取得的成果（包括已出版、发表的成果，请注明出版或发表的时间、刊物或出版社；已产生的实践效应；相关领域专家的评价等。）

3.课题研究中存在的问题或不足

1．微视频的类型比较单一，侧重于操作演示类内容，缺乏趣味性和艺术效果，相对枯燥。

2．对于微视频在课堂中教与学活动、评价等需要进一步研究。

3．就目前使用的教学微视频的应用平台，主要还是以网上开放的班级博客为主，因为兼具作品评价与发布的功能，但是这个平台不是自主开发完成，是否会有不稳定等情况还未尝可知。

4.下阶段研究计划

1．根据具体的学习内容，采用新的工具、新的方法，选择一些“小众”的视频制作工具，能让微视频变现形式多样，学习者有耳目一新的感觉。其次在微视频的制作过程中，有意识得增加一些问题，与学生互动。对于一些补充的内容或按难易程度可以分层次来设计。（这一块已经在尝试过程中）总之软件不是万能的，但各有所长，在实际制作过程中，可以根据需要适当选择。

2．现在已经初步形成了主题式教学模式，完善了评价方案与体系，但如何使微视频在课堂中发挥最大的价值，还需要后续不断的研究。

3．每位课题组教师每学年至少在刊物上发表一篇课题研究的论文，或者至少有一项研究成果。勤于反思，不断总结，探究科研的实际、实效、实质，以教师专业素养提升为核心，始终是我们孜孜以求的目标所在。

4．在大数据时代的学习分析技术深入发展以及应用的背景下，如何构建教学微视频的应用平台，为学习者构建个人学习环境，一直是在努力的方向。本来是希望借助微信公众平台发布微视频，但是由于实际情况的限制，学生并不方便带手机，而公众平台上对于作品发布与评价也不好管理，所以还是选择了班级博客网站。希望努力能够开发适合我们教学需求的网站，当然还需要技术的支持，任重而道远。

三、评估小组意见

四、评估小组成员

评估组职务

姓   名

所 在 单 位

签  名

五、主持人所在单位意见

同意该课题参加中期评估。

                   公 章

                             年   月   日

六、市教育科学规划领导小组办公室评估意见

                               公  章

                             年   月   日