为了提升常州市高三英语教学研究水平，提高英语复习效率，11月25日下午至26日，常州市2025-2026学年高三英语第一次研讨会在我校举行。研讨活动分为研究课观摩、专家讲座、分组讨论等环节。本次活动由常州市高中英语教研员宋德龙老师主持，各辖市区英语教研员、各校高三英语备课组长和代表老师全程参与。

　　25日，各校英语备课组形成了4个讨论组，就前一阶段的复习做法和后阶段的复习安排进行了深入探讨。老师们积极交流，踊跃发言，每组派出一位代表分享了各校有思想、有效果、有特色的做法。讨论过程中，各校代表集思广益，既无私地分享了各自的教学做法，又博采众长，吸收了他校经验，为后续教育教学工作指明了目标与方向。

　　25日下午，我校丁琴老师开设了“借期中之力，铸坚持之心——Perseverance in our lives”的研究课。丁老师立足高三英语备考要求和班级学情，以任务为导向，关注篇章结构，探索文本真正含义，将“毅力”的主题内涵与“七选五”的题型解构完美融合，实现“文以载道”与“技以解题”的双线并行。通过丰富的课堂活动，学生掌握了篇逻辑的分析能力，输出便水到渠成。在后续的写作任务中——无论是辩论“数学学习方法”还是分享“英语学习经验”——学生都展现出更清晰的逻辑架构能力。他们能自觉地运用 main idea - evidence - conclusion 的语篇模式，使文章结构严谨，论证有力。这正是“七选五”教学的最高目标：从“读懂别人的文章”上升到“写出自己的好文章”。丁老师的课堂展现了深厚的教学功底与人文关怀，为高三阶段的英语教学如何落实“学科核心素养”、关注学生心理健康提供了极具价值的实践探索。

　　26日上午，常州市第一中学范秀娟老师开展英语教学专题讲座，以期中考试阅读“一个好老师的标准”为切入点，聚焦英语一轮复习核心，清晰拆解教师角色定位，为一线教学提供实用指引。范老师提到教师需立足学生学习核心，做好“督促者”，助力学生夯实基础;做好“合作者”，拉近与学生的学习距离;做好“牵线人”，搭建学生与知识间的连接桥梁;围绕英语学科“积累”特性，教师要当好“背诵默写检查者”，当好“教材挖掘推动者”，当好“优秀素材分享者”，为学生拓展学习视野。最后，从教学统筹与团队协作角度，教师更需正视自身成长，甘做“被托举者”，在交流中共同进步。

　　讲座尾声，范老师与全体参会教师共勉，传递深刻教育理念：“我们或许无法成为学生知识路上的终点，但我们可以帮助他们找到属于自己的学习韵律——那种在快与慢之间、输入与输出之间、积与爆发之间，找到平衡与从容的能力。”她强调，教育的意义，不在于教出多少高分，而在于是否真正陪伴学生，走向更远、更稳、更明亮的未来，引发在场教师强烈共鸣。

　　随后，常州市第五中学黄美琪老师开设了题为《基于线索的语篇信息推测策略》的研究课。黄老师直指高三学生在词意猜测和七选五中的核心痛点：对未知信息的恐惧和对文本逻辑的把握不足，创造性地将解题过程转化为一场“侦探破案” 式的探索之旅，助力学生提升高阶阅读思维能力。黄老师提出词义猜测是微观的解码，七选五是宏观的布局，二者本质都是对语篇线索的精准把握，黄老师帮助学生构建起一套可迁移、可操作的高阶做题策略，让他们在面对任何陌生、复杂的文本时，都能有法可依，有策可用。这不仅是应对高考的需要，更是为他们未来的学习乃至终身学习奠定坚实的基础。

　　最后市教研员宋德龙老师就此次研讨会进行了总结，提出了一系列具有实操性的提升策略，宋老师结合多年教研实践与教学观察，系统剖析了当前高三学生英语存在的普遍问题，并围绕语言积累、结构搭建、思维拓展等维度作出具体指导，为一线教师优化教学提供了清晰路径，并要求各校关注后进生的分层教学工作，希望此次研讨会能成为常州大市高中英语教学尤其是2026届高三英语教学再出发的又一个新起点。