2025年4月18日，由常州市教科院主办、三河口高级中学承办的2025年常州市高中英语词汇教学研讨会在春意盎然的河中校园成功举办。本次研讨会以“学困生词汇学习策略研讨，词汇教学课堂模式探究”为主题，吸引了全市各高中高一至高三英语备课组长、辖市(区)教研室教研员及兼职教研员等近百名教师参与，共同探讨英语词汇教学的突破路径。

　　研讨会以“精准帮扶、高效提能”为核心，通过微讲座、研究课、现场交流三大模块，系统呈现从学情分析到教学落地的全流程解决方案。

　　微讲座：直击痛点，靶向发力

　　南渡中学郭皓老师以《从语篇中来到语篇中去：3天“歼灭”单元词汇的复习方案》拉开序幕。她通过分析“70-80分学困生”的认知特征，提出“语篇驱动+多模态情境训练”模式，结合“交通灯自测表”实现差异化教学，并拆解3天高效背词案例，引发教师共鸣。

　　常州五中胡光倩老师立足新课标，以"Honesty and Responsibility"为例，分享单元主题下的高中英语词汇教学，强调“备—教—学—评”一体化设计，通过真实案例展示如何将词汇输入转化为输出能力。

　　横山桥中学岳瑛与横林中学黄艳两位老师分别从不同角度剖析词汇量提升难题。岳瑛老师聚焦“投入高、收效低”的现状，提出“强化复现+分层训练”策略;黄艳老师则基于“高频优先、语境驱动、应试导向、滚动强化“的核心原则，细化40天每日执行方案，为教师提供可复制的操作指南。

　　课堂实践：趣味先行，实效并举

　　研讨会特别设置两节研究课，生动呈现词汇教学新样态。

　　三河口高中蒋磊老师以“保护文化遗产”建议信写作为任务驱动，通过“单词消消乐”、“词汇拼图”等游戏激活课堂，进一步引导学生在小组讨论中归纳单元词汇，并通过同伴互评修改作业，强化应用能力，课堂氛围轻松高效。

　　常州教科院宋德龙老师则在新授课中探索词汇学习与文本理解的深度融合。他以 “在校合理使用网络”建议信为输出目标，借助思维导图、精读标注、填词任务等环节，实现“输入—内化—输出”闭环，为词汇教学提供了新思路。

　　现场共创：凝聚智慧，赋能未来

　　研讨会的压轴环节是实战演练，词汇教学方案设计与分享。各校教师结合所学，现场撰写本校词汇教学方案，并围绕 “学困生转化”、“分层教学”、“评价激励”等话题展开热烈讨论。

　　结语：以词为基，向新而行

　　词汇是语言学习的基石，更是学困生突破瓶颈的关键。本次研讨会通过多元视角与创新实践，为全市英语教师搭建了交流共进的平台，也为常州市高中英语教学改革注入新动能。未来，各校将以此次会议为契机，持续深耕词汇教学，助力每一位学生“破茧成蝶”!