阅读是一种美好的遇见，阅读更是每一位教育工作者成长的必经之路。浸润书香，师者先行。为进一步提高教师的专业素养，赋能教师专业发展，本学期成长营读书分享活动于2024年10月29日在三楼读书阅览室拉开帷幕，活动由师发处副主任衡晓刚老师主持。

　　活动伊始，有幸邀请了正高级教师卓立子老师为大家作《教师专业阅读与教研》报告。卓老师从自身阅读历程出发，提出：一是要学以致用，学习别人是怎么做的，从而达成对课程性质的一定认识与把握，对课堂结构法则的较深体悟和理解。二是察往知今，明确我们还应该知道什么，以语文学科为例，要阅读诸如叶圣陶、朱自清、张志公等名家的书，要阅读语文教育史的书，要阅读语文教学词典，要阅读课程论的书，更要阅读有关核心素养研究以及与语文教学关系的书籍，从而清晰语文课程性质的定位和语文课程教育的历程，帮助老师们真正站在研究与写作的前沿。三是教研聚焦，卓老师为我们分享了他的研究方向，展示了具体课例和相关论文。他倡议，为自我读书，读书是有关灵魂的事，希望大家读一些自己喜欢的书。

　　随后，部分教师根据近期自己的阅读情况，结合书中内容畅谈自己的读书感悟，分享心得体会。

　　牟文磊老师提出读书的目的应该从“非功利”走向“功利”。读书的真正目的是追求智慧，而非单纯的知识。青年教师的阅读不妨从自己喜欢的书开始，先培养阅读的兴趣与习惯，再走向专业阅读和深度阅读。

　　马含蕊老师为大家强烈推介了林语堂的《苏东坡传》。此书不仅详细记录了北宋著名文学家、政治家、书画家苏轼的一生，还通过生动的笔触和详实的史料，展现了苏轼多才多艺、乐观豁达和高尚品格的形象。尽管苏轼多次被贬，但始终保持乐观豁达的心态，积极面对生活，这种精神境界令人敬佩。

　　施甜阳和陆离老师不约而同推介《你当像鸟飞往你的山》，此书深刻揭示了教育对个体成长的影响，以及在复杂家庭环境中如何坚持自我。塔拉在极端家庭中自学，最终成功考取大学，体现了知识与独立的重要性。她的内心挣扎与对信仰的追寻启示我们，每个人在成长中都需要有勇气去选择自己的道路。作为教师，我们要关注学生的内心世界，帮助他们树立信心与信仰，勇敢追求梦想。接受教育，但不要让教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化和视野的开阔，而这也正是每一位青年教师未来努力的方向。

　　书中有半亩花田，书中有大千世界，书中有山河鱼鸟，书中有梦想彼岸。以读书悦己，以分享共进。愿我们都能手中有书，眼里有光，心怀笔墨，享受阅读，不断提高自身素养，在书中寻找教育的智慧，点亮自己，照亮学生。