在本书的第一章节大概念与大概念教学中，P26深度学习：以理解促进高通路迁移。理解，既有动词意义，也有名词意义。动词的理解就是“能够智慧而有效地使用”知识和技能，名词的理解是“努力去理解的成功结果”。威金斯和麦克泰梳理了理解的六个维度，即解释、释译、应用、洞察、移情、自我认识；而这六个维度分属三个领域，即理解世界、理解他人和理解自我。

理解促成高通路迁移：

1. 联系旧知识在原有知识的基础上对新的知识产生自己的前拥理解。

2. 理解问题的解决方式，理解概念的产生，在真实性的情境中尝试解决问题，意识的训练专家思维，发展元认知。

3. 低通路迁移中适当过度学习，习得知识之后马上投入到行为（解决问题）中去，并抽象属于自己的经验，重点在于广泛的深度学习，在抽象-具体-抽象或抽象-抽象的循环中，使知识内化为思维方式、能力。

4. 保持开放性，在理解（此处作为动词）运用中不断与新的知识结合联结方能使理解成立，使高通路迁移发生，使创新成立，刻意练习是一种状态。