通过本课题的研究，能够帮助高中教师理清开展议题式教学思路，明确实施议题式教学的教学原则，找到实施议题式教学的一些具体操作路径，积累实施议题式教学的成功案例，全面提升全体学生的政治认同、科学精神、公共参与和法治精神的核心素养。

（一）课题前期工作：以文献研究法为主，辅以实践观察法。

1．撰写开题报告，明确课题研究各项工作。开题以来，课题组积极开展研究工作，讨论、制定课题实施方案、布置课题活动计划以及具体分工；学习“议题式教学”相关理论、搜集资料，撰写开题报告，明确课题研究内容，课题研究实施计划等。

2．学习相关理论著作，写读书笔记以及撰写论文，提升理论水平。开题以来，课题组成员进行了多次理论和专著的学习培训，课题组成员结合教学实践以及理论学习，积极撰写读书笔记、教学论文，为课题研究工作打下了很好的理论基础。

（二）立足课堂，进行教学实践，开展课题研究。

重点探究开展议题式教学的实施路径任何教学方式都是为了教学服务的，议题式教学也不例外。党的十九大明确提出；“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”为了响应这一号召，有效地运用议题式教学就变得非常有必要了。因此，我们重点对议题式教学的实施路径进行专题研究。具体内容如下：
(1)发现生活的参与，引导学生留意生活
(2)注重材料的供给，激发学生合作讨论
(3)突出学生的实践，鼓励学生参与创新

总结第一学期的课题研究过程，我们形成了发挥各自优势、分工明确的的团队模式，有机整合教学资源，精心备课、磨课，达到教学观念、教学方式的创新。同时，通过定期开展课题组研究课活动，课题组成员在常规教学中积极尝试研究成果，在课后进行反思、总结、修改，整体热情较为饱满，取得效果较好。