一、 指导思想
本学期，康宁教师发展工作室以深入推进学科课程改革为中心，全面提升学生的美术素养为目标,切实履行研究、指导、服务和管理的职能。遵循教育教学规律,强化课程与教学研究的意识,以江苏省规划课题“《“图像转向”视野下美术鉴赏课例设计与运用的实践研究》”为主要抓手，通过文献研究、案例撰写、日常研讨等形式，发展工作室成员有效利用图像资源，提高美术课堂教学质量的能力，促成参与者专业素养的提升。
二、重点工作
（一）加强课堂教学研究
工作室进一步更新教育教学理念,总结课改经验,明确课改方向，带动广大美术教师,切实稳妥的提高对图像运用的研究,提高课堂教学质量，加强学科教学基地和艺术特色教学的建设,提升示范与引领能力，组织开展中学课堂教学同题异构研讨活动,分享教学实践智慧。
（二）转变教研方式
本学期工作室开展形式多样的现场观摩和教学研讨活动,加强对教学过程的指导。开展中学“同题异构”,对课堂教学中图像运用有关问题的讨论,努力探索提高教学实效,积极实施面向全体学生的有效方法。组织发动、总结和推介工作室教师的教学经验,引领青年教师的专业成长。
（三）加强对外交流
本学期继续加强与杂志社、高校美术学院的联系,充分和用“外脑”“智库”促进工作室教师专业发展。继续加强与市,区教研室以及市美协、常州画院、常州美术馆的合作交流。关注省,市相关美术展览事宜,创造美术教师观摩和参与的机会。组织工作室教师专业技能研讨工作并组织教师教学基本功活动。
三、具体安排
天宁区教师发展工作室2020-2021学年第一学期活动计划 | ||||
工作室名称：天宁区康宁教师发展工作室 | ||||
序号 | 活动内容（及形式） | 活动时间 | 活动地点 | 备注 |
1 | 讲座 | 202103 | 常州市三河口高级中学 | 康宁 |
2 | 课题中期报告 | 202103 | 常州市三河口高级中学 | 康宁 |
3 | 公开课 | 202104 | 常州市红梅实验小学 | 课堂教学研讨 陆丽 |
4 | 学术交流 | 202104 | 待定 | 论文写作 |
5 | 专家讲座、观摩考察 | 202105 | 常州画院 | 提高美术教师专业技能
|
6 | 讲座 | 202105 | 常州市青龙实验小学 | 景文静 |
7 | 专家讲座、读书推荐 | 202106 | 常州画院 | 美术教师写作水平提升 |
备注：可以以研讨会、报告会、教育论坛、公开课、讲座、拍摄专题电视片、现场指导、读书推荐、观摩考察等形式开展活动。其中，公开课和讲座活动时间及地点请提前一周上区网。 | ||||
四、成果计划
天宁区教师发展工作室2020-2021学年第二学期成果计划 | |||||
工作室名称：天宁区康宁教师发展工作室 | |||||
序号 | 成果名称 | 成果形式 | 作者 | 预计完成时间 | 成果呈现（获奖或发表） |
1 | 小学美术课堂图像识读技巧 | 论文 | 刘方圆 | 202106 | 发表 |
2 | 小学美术鉴赏在图像运用 | 论文 | 顾翔 | 202105 | 发表 |
3 | 小学美术中国名作鉴赏中的图像运用 | 案例 论文 | 陆丽 | 202106 | 发表 |
4 | 论小学美术鉴赏课图像能运用的选择与加工策略 | 案例 论文 | 顾雅钰 | 202106 | 发表 |
5 | 小学美术教学中图像转向实践研究 | 论文 | 程晓晓 | 202107 | 发表 |
6 | 小学美术造型表现领域的图像运用研究 | 论文 | 施筱雯 | 202106 | 发表 |
7 | 图像分解在小学美术教学中的运用 | 案例 论文 | 唐晨怡 | 202105 | 发表 |
8 | 初中美术鉴赏课中学生图像运用与思考能力的培养 | 论文 | 吕倩 | 202106 | 发表 |
9 | 核心素养背景下高中美术鉴赏课图像运用策略 | 论文 | 康宁 | 202106 | 发表 |
10 | 论小学美术鉴赏课图像能运用的策略研究 | 论文 | 宣梦婷 | 202106 | 发表 |
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