本学期，工作室按“天宁区教师发展工作室管理办法”要求，以江苏省教育科学“十三五”规划课题《“图像转向”视野下美术鉴赏课例设计与运用的实践研究》为工作重点，借助“全景”沙龙、课堂教学研讨以及个人自主学习、研学结合的方式，逐步提升工作室每位个人素养、促进教科研能力。工作室成员加强“图像转向”视野下美术鉴赏课例设计与运用的实践研究，勤于反思，主动、可持续、有个性、有计划地发展。通过“教师发展工作室”平台，充分发挥工作室的“示范、引领、指导、辐射”作用，提升工作室内涵。

一、继续完成工作室成员养成计划。以《天宁区“互联网+教师发展”工作室工作指南》为指导，按照《天宁区教师发展工作室管理办法》要求和成员预期成果表，指导成员完成三年发展规划、学期成长计划，加强过程性管理和专项培训指导，促进成员教育教学理念不断更新。

二、加强课堂研究，提升教科研能力。本学期进行了两次课堂教学研究。工作室领衔人康宁老师执教鉴赏课范式课《第二单元 程式与意蕴 中国传统绘画》，新桥高级中学顾千花老师执教鉴赏课范式课《第三单元 体量与力量 雕塑的美感》，常州市第五中学梁俊老师与北外附属上海闵行田园高级中学毛勇老师执教的同题异构鉴赏课范式课《中国园林景观欣赏》。四位非常优秀的老师为我们工作室的年轻教师们上了很好的一课。通过课堂的研究，把脉范式运用，打磨每个工作室成员的课堂教学能力和图像鉴赏能力。而研训员的高位引领又能提升教师的图像鉴赏能力，学科素养和教学研究能力。大家在实践中反思，在反思中前行，实现专业发展，共同进步。

三、加强学习交流，他山之石可以攻玉。学习能保持理念的不断的更新。本学期，成员研讨图像运用在自己课堂中的实践，大家在学习的磁场中，彼此分享，共同成长。

（撰稿人：顾雅钰 审核人：康宁）