进一步深刻研读初高中课程标准，梳理有关“学习”的理念，阅读“学习科学”理论，完成文献整理研究；进一步研究初高中教材单元编写特征，基于“学习设计”进行大单元教学的设计研究，形成相关课例，写出相关总结策略性论文。