2020年6月22日，天宁区康宁教师发展工作室全体成员相聚钉钉交流群，开展第三次工作室活动。本次活动由工作室领衔人康宁老师主持，以“中小学美术鉴赏课图像运用的实践研究”为主题，旨在开发基于美术核心素养的图像运用课型样式，改善传统课堂的教学现状，探索图像运用和评估策略。

本次活动采用线上交流方式展开，工作室负责人康宁老师以视频录播的形式给大家带来了一节精彩的高中美术课——《古希腊雕塑》。康老师的示范课，板块清晰，教学语言富有艺术性。引导学生了解和感受古希腊雕塑的突出成就，理解人体美，动态美，数理美的表现形式以及由现实美到理想美的审美观念，学会从古希腊雕塑的审美特征和思想文化价值两方面欣赏作品，开阔学生的艺术视野、增长见识，培养学生高尚、健康的生活理想。

评课环节，工作室全体成员就本次所展示的研讨课各抒己见。

康老师通过视频导入将学生拉回到崇尚人体、肌肉、线条的古希腊时代，巧妙运用对比手法凸现古希腊人像雕塑的人体美、数理美、曲线美甚至残缺美，以米洛的维纳斯为例，通过局部感受、动态模仿、共同；探究等，以图像识读的方法，让学生感受到古希腊雕塑的理想与现实的完美统一，感受那个时代特有的审美风潮，也让学生感叹伟大的人类雕塑的魅力。

——青龙实小施筱雯

古希腊雕塑是西方艺术的精髓，康老师通过欣赏图片资料，合理利用图像资源，带领大家欣赏艺术的同时了解伟大的艺术品，条理清晰，有精彩的开场，有充实的内在，还有完美的句号。

——紫云小学顾翔

本节课活动设计重学生参与，更重探究精神的培养，注重学生的思考、感悟、比较和体验。通过典型图例的对比观察，用有效的问题来推进，让学生总结古希腊雕塑的形式美感。

——青龙实小程晓晓

康老师用视频动画的方式导入让学生感受古希腊雕塑的魅力，让人震撼，接着又让学生欣赏古希腊雕塑，在欣赏过程中运用图片放大，对比，以及让学生上台自我演示等等方式来让学生理解古希腊雕塑的人体美、动态美、数理美、曲线美，这种从整体到局部的方式更让学生深入的了解了古希腊雕塑。

——三河口小学刘方圆

本课以雕塑图片和师生的分析回答为主线，通过观察模型、师生互动、利用幻片教学，总结出古希腊塑的数理美、动态美、人体美，使学生感受强烈，激他们对古希腊雕塑艺术的审美兴趣。

——红梅实小陆丽

对图像运用的实践研究，我们一直在路上，且行且思。我们在坚定的信念下，踏实的行动中，必将走得更稳、更宽广！

（撰稿：顾雅钰 审核：康宁）