随着科学技术的发展，信息社会的到来，远程教育项目逐步在全国各地落户农村，多媒体教学的形式也在中小学教学中得到了广泛地运用。如何把信息技术与政治教学进行整合，达成初中《思想品德》的课程标准要求，培养出有良好情感态度、有正确的人生观、价值观的一代新人，如何利用多媒体教学启发学生的智力，提高课堂效益，这些都是当前政治教师应当也必须关注和研究的问题。多媒体教学一改以前一支粉笔、一张黑板、一张嘴的教学方式，让课堂活跃、精彩、有趣起来。在近两年多的政治教学中，我对多媒体在教学中的作用有了更深刻的认识。

    一、利用多媒体课件，播放音乐，可以帮助教师很好地完成导情这一环节。高中政治课程标准要求将情感、态度、价值观的培养放在第一位，情感、态度、价值观的培养也是政治教学的首要任务。政治教学中一个重要的目的就是要让学生成为有情有意，能知恩、感恩、有正确的态度和正确的价值观取向的人。在很多课堂上，教师都可以充分利用音乐来导情。例如：，在学习“中华民族精神的内涵”这一知识时，引导学生阅读岳飞的《满江红》“怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切。……”在有情感的阅读中一种爱国热情油然而生。

政治教学中很多时候，我们都可以用音乐来帮助完成导情，让政治课堂充满情感，而决不是冷冰冰的陈述，这使得课堂的有效性在音乐的导情下得到了充分的体现。

    二、利用多媒体课件，可以让知识的呈现方式多样化，一改以前的单一呈现方式，可以让政治课堂丰富多彩，可以让政治教学更有趣。政治教学中经常会遇到对资料的分析处理，这时候往往需要呈现几个类别相同的资料，以前，当我们的教学中遇到这种问题时，教师大多只能采取讲述法，呈现方式缺乏动感和多样性。有了多媒体，我们可以让呈现方式多样化，让课堂教学更丰富、更有趣。例如：初三《思想品德》教材第十三课第一目——理想之光，照亮征程。本课要求通过教学达到让学生树立共同理想，为了让学生能更深刻地理解共同理想是人类共同的追求，课堂中有一个环节是让学生了解古代人类追求的理想社会。这个环节的教学中需要呈现给学生的资料有三个：《礼记大同篇》中关于何谓“大同”的描述；文章《桃花源记》中描述的作者所追求的理想社会；《天朝田亩制度》中描述的人人平等的社会。如果一律采用讲述方式，课堂显得会因为单一而显枯燥，但加入多媒体课件就不同了。利用多媒体课件，在教学中我们可以让这三种资料以不同的形式呈现，《天朝田亩制度》的精髓可由教师介绍，《大同礼记篇》可以用幻灯片投影文字给学生看；《桃花源记》可使用flash动画（这个动画是根据文章描述的情景制作的，可以直接在网上下载）。由于这三类资料呈现的方式不同，学生动用了多感官接收信息，特别是动画还通过引起学生的注意起到很好的组织教学的作用。利用多媒体课件，不仅让课堂显得丰富多彩而有趣，也同时起到了组织教学的作用。

    三、利用多媒体课件，可以呈现大量资料，让学生阅读代替教师讲述，可节约大量时间。政治教学中经常需要呈现大量资料供学生参看，而这些资料一般都只需学生了解其大概，如果让教师通过讲述完成，非常浪费时间，因为人说话的速度一般比阅读的速度慢很多。有了多媒体课件，教师可以让学生一目十行地阅读，这样可以节约很多时间。这些节约出来的时间可以用来增加课堂容量，也可以把这些时间留给学生思考，达成学生的主动参与，增加课堂的有效性。

    四、利用多媒体课件，集中展示图片，可以有效完成小结。在政治教学中，让学生看图片比听教师解说更直接，更有效，因为图片能让学生一目了然。例如：在高二《人生价值观》中，全课将结束时，教师要让学生明了，爱有很多种表达方式，学会爱应该从日常生活小事做起。有哪些表达方式，如何表达，在教学中就可采用一组图片作为小结。这里使用的图片可选用有关“安慰”、“加油”、“鼓掌”、“助老”、“探视病人”、“助残”等的生活照。这些图片能形象地告诉了学生，我们在日常生活中应该怎么做，根本不用教师解说，而且每张图片展示时间一般不会超过2秒钟，但却能在学生心中留下很深的印象。在这里利用多媒体课件，集中展示图片比起教师的解说显得更有效。

    其实，在政治教学中，很多地方，我们都可以充分利用多媒体课件提高课堂效率，增强课堂的有效性。同时，多媒体课件还可以让政治课堂显得有趣、丰富、精彩。