（2016年3月～2016年6月）　

一转眼，一学期即将结束，下面就这一学期的工作总结如下：

一、增强学习意识，自觉提升学习能力

本学期课题组成员利用课余时间努力增强学习意识，自觉提升学习能力，广泛收集与本课题相关的文献资料，研究相关的教育教学理论和先进教改经验，借鉴他人研究成果，撰写论文与心得，丰富课题网站。

二、注重课堂实践，提高研究能力

本课题以创新政治课堂为出发点为落脚点，为有效聚焦“交流”，积极探索实践，本学期，在对我校政治课堂交流现状作调查分析，为构建基于网的创新政治课堂提供实践层面的支撑。课题组将围绕研究目标积极开展课堂教学研讨活动等，努力在行动中研究，在研究中提高。

三、加强专题研讨，提升研究品质

围绕课题进行专题研讨是开展课题研究的有效方式。本学期，组织课题组成员开展各子课题的专题研讨活动，并努力提高专题研讨的实效性。通过课堂诊断、互动交流等多种形式，特别是借助于网络平台，实现研讨活动成果的最大化、共享化，从而进一步提高研究者的问题意识和团队合作能力。

四、注重反思，增强研究意识

课题研究不仅要提高研究者的理论素养和实践能力，还要提高研究者的反思能力。本学期，课题组依据研究目标，围绕研究内容，以课堂观察为切入口，积极开展教学反思与案例分析，促使研究者在研究过程中不断分析总结，从而有力指导课堂教学实践，又努力走近课题研究本质。

五、课题研究成果和进展

（1）课题研究进展

围绕课题活动计划，本学期积极共开设试验课，他们积极运用网络实施课堂教学，或翻转课堂教学模式，同时也在记录着每一份学习笔记、听课记录、精品课教案、教学反思、学期总结等等。为课题的继续实施奠定了基础、

（2）阶段性成果

a．注重网络条件下教师设计与组织教学行为的变革

本学期，课题组成员利用网络条件不同程度的实施了生活化教学和翻转课堂形式。生活化教学，利用网络中的视频、时事等参入课堂，在讲授知识的同时，让学生能感受知识在生活中的运用。翻转课堂，课前教师利用网络中或自设的视频让学生自主学习，课堂上更有效的利用时间巩固理解知识。

b．注重网络条件下学生学习方法和学习习惯的强化。

新课程改革中指出，课堂上应注重教学中学生的主体性地位，重返发挥学生在课堂、课外的综合能力的成长。本课题的继续，让学生在课前充分利用网络资料了解、理解生活，在课堂又把理论与实践相结合，达到知行统一，为学生以后的知识运用打下基础。