《基于“网”的高中思想政治创新教学模式研究》学期研究计划　　

（2015年3月～2015年6月）　

一、研究目标

本学期为研究的起始阶段，制定了如下研究目标：

1．通过课堂观察和反思，进一步了解当前政治课堂交流的现状，理解基于“网”的高中思想政治创新教学模式研究的本质与内涵。

2．通过行动研究，进一步改善研究者的课堂教学行为，丰富学生的学习方式，提升学生的课堂交流品质。

3、通过文献资料研究，进一步提升课题参与者的教学理念和理论素养，增强研究能力与科研水平。

二、研究内容

本课题分以下个子课题，并围绕子课题展开相应研究：

1．基于“网”的创新高中政治课堂的合理结构及其变式；

2．创新政治课堂相适应的教师设计与组织教学行为的变革；

3．创新政治课堂相适应的学生学习方法和学习习惯的强化。

三、具体措施

1．改善学习方式，丰富理论素养。

课题组成员的学习状态关乎课题研究的起点高低，学习境界将决定课题研究的层次水平。因此，本学期课题组成员将努力增强学习意识，自觉提升学习能力，广泛收集与本课题相关的文献资料，研究相关的教育教学理论和先进教改经验，借鉴他人研究成果。特别将借助于课题网站这一学习平台，真正实现学习资源共享的目的。

2．着力课堂实践，提高研究能力。

本课题以创新政治课堂为出发点为落脚点，为有效聚焦“交流”，积极探索实践，本学期，将在对我校政治课堂交流现状作调查分析，为构建基于网的创新政治课堂提供实践层面的支撑。课题组将围绕研究目标积极开展课堂教学研讨活动等，努力在行动中研究，在研究中提高。

3．加强专题研讨，提升研究品质。

围绕课题进行专题研讨是开展课题研究的有效方式。本学期，将组织课题组成员开展各子课题的专题研讨活动，并努力提高专题研讨的实效性。通过课堂诊断、互动交流等多种形式，特别是借助于网络平台，实现研讨活动成果的最大化、共享化，从而进一步提高研究者的问题意识和团队合作能力。

4．注重观察反思，增强研究意识。

课题研究不仅要提高研究者的理论素养和实践能力，还要提高研究者的反思能力。本学期，课题组将依据研究目标，围绕研究内容，以课堂观察为切入口，积极开展教学反思与案例分析，促使研究者在研究过程中不断分析总结，从而有力指导课堂教学实践，又努力走近课题研究本质。

四、活动安排　

3月份：  制定子课题学期研究计划；

逐步完善课题研究网站。

4月份：  组织观摩省优质政治评优课；

课题研讨活动。

5月份：    组织参加市优秀教师研究成果展示活动。

      撰写与课题相关的论文与案例；

6月份：    组织课题沙龙活动；组织观摩精品课实录。

     学期研究工作总结与反思；

专题论文、案例汇编。

                                             2015年3月