2008年以来课题主持人发表论文一览表（计76篇）

发表文章一览（以时间为序）：

2011年

1在读议中体悟情感《现代写作》2011年10月CN32—0031   独立

2试论高中文言文阅读学理系统的构建《语文教学研究》2011年7期CN22—1387/G4  独立

2012年1、高中文言文阅读学理系统建构浅谈《中学语文》上旬2012年2期。（要目文章）CN42-1021/G4  独立

2、《抓住不同体类特征，呈现精彩纷呈教学：《唐诗宋词选读》教学课型谈》，《中学语文教学参考》高中版,2012年6期CN61-1031/G4独立，全国中文核心期刊。

3、在“主旨”引领下细细咀嚼《现代写作》2012年2月CN32—0031独立

4、二轮复习题目归类可行性手段浅析《现代写作》2012年6月CN32—0031独立

5、谈谈考试现代文阅读理解题目的分解《现代写作》2012年9月CN32—0031独立

6、高考诗词景物意境鉴赏题做题路径《现代写作》2012年11月CN32—0031独立

2013年

1、建构文本与学生同在的阅读教学课堂形态《中学语文》2013年11期（要目文章）CN42-1021/G4

2、审题：现象理解与本质追问相结合（第726期）《语言文字报》教育部主管、国家语言文字工作委员会语言文字报刊社主办的专业周报。

3、《一堂“诗歌诵读比赛”引发的思考》,《语数外学习》，CN42-1356/G4 ，合作，

2014年：

1、《“随笔”选读》，《现代写作》2014年第1期，CN32—0031独立。

2、《以“语言、语句”为着力点例说》《现代写作》2014年第2期CN32—0031独立。

3、《全面鉴赏人物形象》《现代写作》 2014年第5期CN32—0031独立。

4、《高考文学类文本“真阅读”下的解题路径》，《中学语文教学参考》上旬，2014第4期，CN61-1031/G4独立。全国中文核心期刊。

5、《如何回答“作用”类问题？》《现代写作》 2014年第6期CN32—0031独立。

6、《用“真阅读”来解决应试问题》。《语文教学通讯》高中版，2014年第4期。CN14–1017/G4，全国中文核心期刊。

7、《高考文言断句题新思考》独立。《现代写作》2014年第7期CN32—0031独立。

8、《答“作用题”应真实具体》，语言文字报（第780期）教育部主管、国家语言文字工作委员会语言文字报刊社主办的专业周报。CN11—0077。独立。

9、《从研究“内容”到探索“内涵”》《现代写作》2014年第10期。CN32—0031独立。

10、《把握规律巧断句》，语言文字报（第789期）教育部主管、国家语言文字工作委员会语言文字报刊社主办的专业周报。CN11—0077。独立。

11、《关注“演化和变换”辨析病句》《现代写作》2014年第14期。CN32—0031独立。

12、《高中生活随笔写作研究的策略和过程》，《新课程研究》上旬，2014年第8期。刊号：ISSN1671-0568/CN42-1778/GN。计5300字

13、《诗词教学审美图式初探——以《春江花月夜》为例》，《课程与教学》(双月刊)，2014年第4期。ISBN978-5499-3874-2。计3400字。

14、《由“浮光掠影”转向“真实具体”：谈“读懂”诗句内容的做法》发表于《现代写作》2014第20期。，独立2100字。

15、《遵循常理译文言》，发表于《语言文字报》（第841期）教育部主管、国家语言文字工作委员会语言文字报刊社主办的专业周报。CN11—0077。独立1600字。

16、《由“浮光掠影”到“真实具体”：谈谈读透“情感”的角度》《现代写作》2014第28期，独立2100字，刊号：CN32—0031..独立。

17、《由“浮光掠影”到“真实具体”：谈“读通”诗词写作技巧的顺序》《现代写作》2014第29期，独立2100字，刊号：CN32—0031..独立。

2015年：

1、《基于真实理解力视角的古诗词备考策略》，《语文教学通讯》高中版，2015年第1期。CN14–1017/G4，全国中文核心期刊。5100字。

2、《创新文体写作例说：故事新编》，《作文指导报》（高考语文版），2015年1期。2700字，CN41–0086。

3、《从“题型”出发的诗词备考策略——“关键词”鉴赏型》，《现代写作》2015年第2期。刊号：CN32—0031..独立。

《创新文体写作》四篇，发表于《考试报》（2014年10月版）（主题约稿）去年没收到样稿。

4、（《创新文体写作概说》，独立，4300字。

5、《创新文体写作例说一：寓言故事寄深意》，4200字

6、《例说二：故事新编亦惊心》4100字

7、《例说三：论坛跟帖当精辟》3980字。

8、《诗歌鉴赏要有真实的过程》，《现代写作》2015年第3期。2072字，刊号：CN32—0031..独立。

9、《立足文本样态，呈现科学教学形态——基于课程目标的高中文言文教学浅探》，常州市市级一等奖。

10、《再说语文教学中的“归纳与演绎”》，《新课程研究上旬》，2015年5期。刊号：ISSN1671-0568/CN42-1778/GN。计4955字。

11、《诗般灵动的课堂》，《语文知识》，2015年6期,国际刊号：ISSN 1003-6210；国内刊号：CN 41-1041/G4。

12、《从“题型”出发的诗词备考策略——“结句”鉴赏型》，《现代写作》2015年第5期。刊号：CN32—0031..独立。

13、《文言文翻译要注重遵循“常理”》，《现代写作》2015年第6期。刊号：CN32—0031..独立。

14、《让不同的内容和情感充盈情怀》，《现代写作》2015年第9期。刊号：CN32—0031..独立。

15、《从题型出发的诗词备考策略》，《现代写作》2015年第10期。刊号：CN32—0031..独立。

16、《比批判更重要的是建设》，《新课程研究上旬》，2015年8期。刊号：ISSN1671-0568/CN42-1778/GN。计6637字。

17、《寻找现代语文教育目的的定位罗盘》，《新课程研究上旬》，2015年10期。刊号：ISSN1671-0568/CN42-1778/GN。计7349字。

18、《基于课标“语文养成教育”阅读操作范式举隅》《新课程研究上旬》，2015年11期。刊号：ISSN1671-0568/CN42-1778/GN。计5342字。

19、《学习议论文四重奏——立足、拓展、依据、凝结，教你议论文如何拿高分》，《意林·作文素材》9月下半月刊，2015总第069期。ISSN1671-430X.4521字。

20、怎样真实有效地完成记叙文写作——以写作技法系统提升记叙能力《意林·作文素材》11月上，半月刊，2015总第072期。ISSN1671-430X.4731字。

21、《名师“阅读创意教学”浅探 ——于漪、刘远主编《名师讲语文》丛书学记》、《中学语文》上旬2015年11期。CN42-1021/G4。

22、《生成课堂：当代语文教育目的的实践操作范式》，《中学语文》上旬2015年12期。CN42-1021/G4。

2016年发表文章一览表。

1、《生成课堂：当代语文教育目的的实践操作范式》，《中学语文》上旬2015年12期。CN42-1021/G4。（去年没拿到杂志，没有统计）

2、《好一场酣畅淋漓的“雷雨”》，《语文教学通讯》。2016年1期.全国中文核心期刊。CN14–1017/G4

3、基于“语境”的文言文备考策略 —2015高考文言文阅读题扫描和解题策略浅探。《语文教学通讯》。2016年2期.全国中文核心期刊。CN14–1017/G4

4、《“韩军课”意义和不足之处反思 ——统合《背影》、《雷雨》、《老王》诸课进行理性观照》《中学语文》上旬2016年2期。N42-1021/G4。

5、《“无意”设计，实现“有意”目标 ——余映潮“板块”教学“内蕴”风景赏析》，《江西教育》教师教研版。2016年3期全国中文核心期刊。

6、《记叙写作经验图式构建：让事件在时空中合理推进——董健老师《飞越长城》写作课点评》，《语文知识》，2016年5期。（专题文）

7、《课程视域下阅读教学目标的指向和课堂构形成态的策略》，《新课程研究》上旬，2016年5期。（约稿文：当期重点关注）。

8、基于“语境”进行文言文语意的辨析，《现代写作》2016年10期。

9、基于语境的文言虚词分类建模法备考，《现代写作》2016年11期。

10、“语文养成教育”单元选教选学课文策略浅探—— 以苏教版高中必修五专题一“科技之光”为例，《新课程研究》上旬2016年6期。

11、 基于学科素养培育的“主体发展性教学评一体”课堂建构简论,《新课程研究》上旬，2016年8期。(专题文)。

12、高中文言文阅读学理系统建构再探，《中学语文》上旬2016年7、8合期。

13、以“课堂预设”构建“生成课堂”——兼与王家伦先生商榷，《中学语文》上旬2016年9期。

14、聚焦课堂：教师专业发展的关键“学习场域”,《教书育人．校长参考》2016年11期。