理论探索■

从“想像性创造的假设”到“真实性实践的实现”

  ──语文“学力发展”课堂“教学观”卓立子

·语文教育论著评析■

语文“核心素养” 与学科特质探讨陈元辉 杜玉萍

  ——2016年语文教育论著评析之七

·阅读教学■

·主题悦读·

3 到长河的中流去击水                                          李欣荣

6 博古通今以明志　淡泊宁静自高雅                     惠军明

——汪曾祺主题阅读