1．主持人：今天继续教育研究方法的研讨。

2．俞亚娣：介绍调查研究方法。

调查研究的原则：实践性原则、群众性原则、综合性原则、客观性原则。

调查研究的流程：（1）拟定调查研究提纲，即从哪几个面进行调查研究。（2）确定调查样本。既要有普遍性，又要有代表性（包括单位，人员，对照组）。（3）编写问卷提纲。（4）实地考察（听取汇报，查看现场，座谈会，个别访谈，查阅资料，问卷）。（5）材料分类归纳。（6）统计数字，制作图表，并作分析说明。（7）查阅相关经典论述和可作比较的经验做法。（8）提炼问题或经验。（9）研究对策。（10）撰写报告。

两个调查问卷：（1）中学信息技术教研组建设的现状调查。问卷从“教研组教师的基本情况、工作热情、有无合作教研章程、休假时有无工作安排、资源是否共享“等方面设置问题。（2）信息技术教学中微视频运用现状调查。该调查只在学生中进行（局限）。问卷从“你是否理解教师讲解的内容”等为什么要运用微视频的角度，及“加入微视频对学生有无影响”的角度进行了问题的设置。

问卷调查工具——“乐调查”介绍。它可以用来自编问卷，在线问卷调查。

总结：制作问卷应在确定研究课题和内容之后进行，编制问题（往往是有预设答案的问题）时要注意问题的针对性、必要性和被试的可回答性（这是调查研究的难点）；实施调查时要注意被试的代表性；调查主要用于确认课题研究的必要性和课题研究效果的检测两方面；实施调查后要注意数据的分析和研究结果的呈现。

衡晓刚：调查研究的方法不只有问卷，还包括访谈、观察等。调查研究的一个重要成果是调查报告，要注意报告格式的规范性。

卓立子：俞老师主要讲了编制调查问卷和利用网络进行问卷调查。个人觉得：调查研究的方式有多种，问卷、听取汇报等等。调查研究的过程有几个环节要注意，如要注意调查研究结果性材料的分类、归纳、总结，以及与他人研究的比较，提炼问题经验，从中获得对策。调查研究要注意开展的时机，课题研究前期、后期都可用（实际上时时刻刻都在“调查研究”，它以一种隐性的形式出现），目的是对课题研究起反馈、促进作用。建议提供一些调查报告的范例。

3、莫冬娟：介绍行动研究方法。

行动研究的目的：为了改善工作状态、效果，解决研究中出现的问题。

行动研究的特点：实践性、螺旋性、合作性。

行动研究的方法：包含调查研究、文献研究等多种方法。

行动研究的程序：计划——行动——观察——反思。如“信息技术背景下高中政治生活化教学的策略研究”在以往的生活化教学中加入几种“信息技术策略”。

行动研究报告：一是“问题与假设”。（1）问题的提出。研究者遇到的问题。（2）简短的文献综述。已有的研究对这个问题是如何解决的，已经解决到了什么程度，还有哪些有待进一步研究的问题。（3）研究的假设。研究者借鉴他人的研究思路，形成自己的研究计划或研究假设。二是“过程与方法”。此步骤最为重要。要体现行动研究“螺旋性”的特点。三是“结果与讨论”。呈现研究结论后要进一步提出深层性的问题，为下阶段的研究铺垫。

叙事的行动研究：也就是由研究者本人（“我”）“叙述”自己的研究过程中所发生的一系列教育事件：包括所研究的问题是怎样提出来的；这个问题提出来后“我”是如何想方设法去解释问题的；设计好解决问题的方案后我在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍，问题真的被解决了吗？如果问题没有被解决或没有很好地被解决，我后来又采取了什么新的策略，或者我又遭遇了什么新的问题？

卓立子：强调“方法”要真正用于研究。认为，调查研究主要用于研究前期现状的调查和后期效果的检测；行动研究则主要用于螺旋式研究的开展。

衡晓刚：行动研究是一种综合性研究，包含有多种方法。行动研究主要用于教学策略的逐步完善和教学问题的逐个解决。

衡晓刚

2017年12月6日星期三