学习目标

表现任务★

评分规则★

备注★

（1）知识与技能：

列举1840年至1900年间西方列强发动的鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争等史实；

学生能说出近代中国历史上的四次重大侵华战争（时间、交战国、结果等）；能再认四次侵华战争中列强的暴行。

能否说出近代中国历史上的四次重大侵华战争的时间、交战国、结果等，再认四次侵华战争中列强的暴行。

采取二分法评估与测量学生学习内容的掌握情况。

列举南京大屠杀和“七三一部队”对中国军民犯下的罪行；

    学生能再认影视、文学作品中列强的暴行。

能否再认影视、文学作品中列强的暴行。

概述三元里人民抗英、甲午海战、台湾人民反割台、义和团抗击八国联军的斗争事迹；

    学生能再现近代中国人民反抗外来侵略斗争中的英勇事迹。如时间轴的形式梳理斗争事迹。

能否再现近代中国人民反抗外来侵略斗争中的英勇事迹。

简述中国军队抗击日军的几次重大战役，中国军民坚持敌后抗战等史实。

    学生能再认再现全面抗战中中国军队抗击日军的几次重大战役。如国共正面、敌后战场的抗战史实。

能否再认再现全面抗战中中国军队抗击日军的几次重大战役。

（2）过程与方法：

通过分析材料，罗列史实，说明西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

学生能阅读材料，获取信息，理解全民族团结抗战的重要性，及抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

学生梳理知识，归纳西方列强侵华给中华民族带来的深重灾难。如“鸦片战争——开始沦为”、“第二次鸦片战争——加深了”、“甲午中日战争——大大加深”、“八国联军侵华战争——完全沦为”。

能否获取材料中的有效信息；

能否掌握梳理书本知识的正确方法。

（3）情感态度价值观

通过中国人民反抗斗争史实的学习，体会中华儿女万众一心、浴血奋战和不怕牺牲的斗争精神。

    学生能讲述林则徐、关天培、邓世昌等爱国将领的故事，从而体会中国人民不屈不挠、顽强抗争的民族精神。

能否感悟到反抗斗争中中国人民不屈不挠、顽强抗争的民族精神。