课题

表格信息的处理（4）

教学目标

知识与技能

1、进一步掌握数据的分类汇总

2、掌握图表的形成过程，并理解图表的作用

3、利用思维导图对知识点进行总结

过程与方法

1、通过对数据的分类汇总，进一步了解到分类汇总的作用

2、通对对陈文章成绩的调查情况，理解图表对数据的解读意义。

3、通过利用思维导图对excel对知识点进行总结，对知识有一个系统的了解

情感、态度与价值观

培养学生自主学习与小组合作的学习方式。

培养学生的创新能力。

重点

分类汇总，图表的形成

难点

分类汇总，图表的形成

课时

1课时

教学过程

教师行为

学生行为

设计意图

一、复习引入（数据的处理）

指导学生完成相应的任务，并且对学生中出现的难点进行讲解。

打开成绩汇总.xls，完成以下操作：

1、将测试表中各门功课成绩在95分以上的成绩用绿色加粗的字体突出显示。

2、汇总三次测试的数学平均成绩

知识的巩固与扩展

二：图表

指导学生完成相应的任务，并且根据每个班的实际情况设计不同的图表修改任务，组织学生自主完成。

1、根据陈文章的三次数学成绩绘制成柱形图

2、将三次数学平均成绩的数据添加到图表中

（根据任务完成图表的绘制，并且能够利用图表的相关属性进行修改。）

拓展：如果要用图表表示男女生各占总人数的比例，请问用哪种图表？请你做出该图表（提示：按性别进行分类汇总，汇总方式为计数）。如果要跟踪陈文章数学成绩的进步趋势，又该采用哪种类型的图表。

知识的巩固与扩展

三、总结

1、思维导图软件的介绍

2、指导学生完成结构图

1、熟悉思维导图软件

2、完成excel知识结构图

提高：对知识点设计问题；并反思掌握情况 

知识的巩固与扩展

四：课后反思