课题

数据处理

教学目标

知识与技能

1、 熟练掌握工作簿、工作表的基本操作；

2、熟练掌握单元格、行、列的基本操作；

3、掌握处理数据的方法，如计算、排序、筛选、分类汇总等。

过程与方法

通过对任务的完成，熟练掌握工作薄、工作表的基本操作；并能用公式法和函数法完成数据的计算。

情感、态度与价值观

培养学生自主学习与小组合作的学习方式。

培养学生的创新能力。

重点

工作表的基本操作

难点

数据的计算

课时

1课时

教学过程

教师行为

学生行为

设计意图

一、复习引入

1、回顾知识点，简单的几个问题考查；

2、组织学生回答本班级提出的问题

问题解决

知识的巩固与扩展

二、行、列及单元格的操作

数据的导入及工作表中行列、单元格的相应操作

新建工作簿，保存为“资料.xls”从“测试.txt”中导入数据，参考样张，完成相关操作。

进一步巩固，如单元格的合并于居中，表格内外边框的设置等。

三：简单的数据处理

在学生操作的基础上，强调公式法与函数法的区别，以及填充柄的使用。

难点：利用“替换”工具对数据进行替换，其中“’”的使用。

1、按计算每位同学的总分和各科的平均分，你有几种方法？

2、把各条记录的4位学号修改为6位，如“1001”改为“091001”

思考：如何快速修改。

难点：函数法。

难点：单引号的使用。

四、计算差值

尝试用相对地址来计算，填充句柄没法使用

对相对地址和绝对地址概念上的区分

 在“O列”计算个人的总分与平均总分的差值，引入绝对地址这一概念（演示时引入这两个概念，加“$”符号的意义，锁定行或列的地址）

注意公式法与函数法的区别

“$”符号的使用是学生的难点

五：保存并上传文件

组织学生按要求保存文件，并上传至ftp相应文件夹中

保存文件，并上传至文件夹中。

保存excel文件