2009年课题总结上

《连续性问题解决的学习策略的研究》课题学期小结

在本学期中，本教研组一以贯之地深入推进课堂教学改革，继续组织组员学习《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》、《高中信息技术课程标准》及相关学科教育教学理论，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。注意总结成员间的教学经验，探索教学规律，在教学的实践中，不断提高教学水平。

主要工作总结如下：

（一）加强学习，更新观念，探索技术课程课堂教学规律。

1．在新的学期中组织全组教师进一步学习有关教育教学理论和课程理论，继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在学科教学中，促进学生学习方式的转变。继续组织教师深入研读《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。

2．针对课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展信息技术必修和选修模块实施中的重点和难点问题的研究，提升我组信息技术学科教学水平。

3．针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展研究，重点解决如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标。

（二）抓好常规教学和教研工作，提高技术课程实施的水平。

本学期中，在深化课堂教学改革的活动中，做了以下的工作：

1．组织教师开展多种形式的课堂教学研讨活动。采取“由主备人上课”→“听课人评议”→“主备人反思”的模式，与“集体备课形成教案”→“组内两人平行上课”→“对比研讨”的方式共同发展，初步形成具有本学科特色的课堂教学模式。

2．在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。倡导师生互动、思维充分、学生信息素养得到发展的高效益课堂教学模式。

３．充分发挥网络的资源优势，努力打造教研组的博客平台，实现教研方式和组织形式的多元化发展。本学期成员间形成了在博客上开展研讨活动的习惯。

本学期开展公开课、汇报课、实验课完成如下：

2009.06.6