课题

音频信息的采集与简单加工

教学目标

知识与技能

1、了解音频信息的采集条件、采集途径及方法；

2、了解常用的音频采集和加工的软件；

3、能用CoolEdit对音频信息进行采集和简单的加工。

过程与方法

1、通过录制、加工音频文件，体会音频信息的采集与加工的过程；

2、通过利用CoolEdit对音频文件的采集和加工，体验音频文件加工处理的一般过程；

3、通过对作品的评价，体验技术对艺术作品的支持。

情感、态度与价值观

1、  通过完成声音的录制，激发学生的创作欲望和创新精神；

2、  通过对自己或他人作品的评价，培养学生的评价与审美的能力。

重点

利用CoolEdit采集、加工与合成音频文件

难点

音频的加工与合成

课时

1课时

教学过程

教师行为

学生行为

设计意图

一、情境导入

展示《喜羊羊与灰太狼》动画配音片段，比较无声版、原声版与合成版。引出课题：音频信息的采集与简单加工。

赏析无声版、原声版与合成版的《喜羊羊与灰太狼》动画片段，比较并思考视频中的声音对视频的欣赏产生的作用，并产生配音的愿望。

激发学生的求知欲与实践兴趣。

二：音频文件的采集

声音信息无处不在，并在我们生活中扮演着很重要的角色。

1、问题一：在平常的生活中，你有哪些途径去获取声音信息呢？

2、问题二：假设要你录制该段音频文件，你可以用什么设备来录制呢？

3、问题三：通过计算机直接录制声音时（1）、必须满足什么条件？（2）、录音前要做什么准备工作？

学生通过思考分析后，得出问题的答案：

1、从已有的数字化资源中寻找或截取；磁带介质记录的模拟声音信号转换为数字信号；采用数字化音频设备现场录音。

2、学生可能的回答：录音笔、mp3等有录音功能的介质、通过计算机直接来录

3、参考书本P85-86，思考并讨论后得出答案。

（1）计算机录制声音需要相关的软硬件，硬件是：计算机、麦克风；软件是：录音机或音频编辑软件：如cooledit。（2）插好耳麦，调节好音量。

基础知识梳理

三、音频的录入、编辑和加工

1、介绍、演示cooledit软件的使用方法：打开、录音、保存等，利用该软件完成简单的录音。

思考：在录制过程中有哪些注意事项。

2、确定主题，展示的《喜羊羊与灰太狼》文字片段。你能用一个词语来概括下片段中喜羊羊与灰太狼两个角色的特点吗？

 3、保存音频文件，文件名为“学号.wav”，你还知道哪些音频文件常见的格式吗？

4、演示作品，引导学生自评与互评

5、合成声音：添加“爆炸声.wav”到合适的位置

1、打开cooledit软件，熟悉界面，新建波形文件，尝试简单的录音。

总结录制过程中的注意点：设置好音频属性，录音时注意调整话筒的朝向和距离，尽量减少噪声干扰。

2、分析喜羊羊与灰太狼的角色特点，带着感情开始录音。

台词如下

   灰太狼：哎呀，喜羊羊，你把我的炸弹藏到哪去了？

喜羊羊：啊？原来是炸弹啊，我已经把它扔到你的脚下了。

灰太狼：额？我怎么没看到呢？

（砰。。。。）

哎呀（灰太狼的惨叫）

3、  保存文件，并能说出常见的音频文件格式，.mp3，.wav，.wma

4、  学生评价后总结，可能有以下情况：

（1）有噪音干扰；（2）感情不到位；（3）配音还不够完整（爆炸声没有体现出来）；（4）声音单一，没表现出不同的角色

5、音频块的剪切、粘贴，在合适的点插入

实践与理论相结合

四、提高部分

添加其它效果，如变速、变调，提高音量等，实现更理想的效果

自主尝试发现，进一步完善自己的作品

知识提升

五、保存并上传作品

指导学生进一步保存作品，并上传到指定目录

保存，登录ftp://192.168.1.164，把作品复制、粘帖到“音频信息的采集与简单加工”文件夹中。

培养良好的保存上交作业的习惯

六、作品评价

组织学生从技术含量与个性创作两个方面对作品进行评价

能够对自己及他人的作品进行合理的评价

作品评价

七、知识梳理

组织学生对知识进行梳理与总结

对“音频的采集与简单加工”的相关知识进行梳理。

1、  音频信息采集的注意点：话筒的调整，音量的控制，尽量减少噪音的干扰；

2、  音频信息的加工，本课使用了哪些加工方法：去噪、音量标准化、合成、变调变速。

3、  采集和加工之间的关系：先采集后加工

知识的整理与重新建构