三河口高级中学体育与健康
学科教学要求
一、课前准备
1．认真钻研《体育与健康课程标准》，充分理解《标准》的基本理念，明确高中阶段体育新课程的水平设置要求，准确把握运动技能的学习目标，引导学生掌握1-2项运动技能，形成自己的兴趣爱好，并有所专长，树立终身体育的意识和能力。
2．明确学分制教学的要求，一、二年级8个学分，三年级3个学分，每个学分相当于18个学时，学生修满11个学分可以达到体育与健康课程的毕业要求。田径运动和健康教育为必修科目，2个学分。
3．根据新课程的要求和学校的实际情况，体育教师在田径、球类、体操、民族传统和新兴运动类等项目中选择性的进行教学。教师要熟悉模块教学的教材内容和教学的方法，并在该项目上具有一定水平的专项运动技能。
4．根据体育教学的原则和学校实际情况，科学制订学期计划、单元教学计划和课时计划，做到有计划，有教案。计划要有总体安排，切合实际，要兼顾不同运动水平学生的需求。教案的书写要详细规范，目标明确，过程完整，要有教学后的反思。
5．确立安全意识，做好课前各项准备工作。提前到达上课的地点，认真做好场地器材的安全检查，做好场地和器材的布置，充分考虑合理性和安全性。
二、课堂教学
1．遵循体育教学的一般规律开展教学活动。教与学的规律；学生身心发展的规律；动作技能形成的规律；人体生理机能活动能力变化的规律。
2．合理选择与设计教学内容。以学生的发展需要为中心，符合学生身心发展特点的内容；选择对促进健康、增强体能、培养运动爱好、发展运动能力、提高运动技能有实效的方法和内容。
3．合理选择教学方法与教学组织形式。合理运用各种教学方法、手段；灵活运用教学组织形式，注重激发学生的学习兴趣；加强学法指导，提高学生自主学习、合作学习的能力；注重学生个体差异，因材施教，关心体弱和病残的学生；遵循人体生理、运动规律、合理安排运动负荷；加强安全教育。
4．重视体育教师的教学基本素养。身体力行，为人师表；落实体育课堂常规。上课穿好运动服、运动鞋；教态自然，语言文明，讲好普通话；口令清晰、规范，生硬洪亮；注重教学的艺术性，忌简单粗暴的教育，禁止体罚和变相体罚的行为。
三、课后行为
1．指导学生做好器材的整理归放工作，教育学生爱护器材。
2．小结学生课堂的学习情况，布置一些课外的练习。
3．做好教学反思的撰写，注重成功案例的收集和整理。
4．做好《学生体质健康标准》的测试和统计工作。
5．做好运动队的选拔、组织和训练工作，注重实效，提高体育高考队伍的管理和训练水平。
6．协助班主任做好课间操、课外体育活动的组织和指导工作。
7．加强理论学习，不断总结教学经验，积极参加教科研工作，提高科研水平。
四、评价与考核
采用多元的评价方式，既重视学习的过程，又兼顾学习的结果。采用自评、他评和老师评价相结合的方式。评价的内容包括体能、运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等行为。