第15课 辉煌的中国古代工艺美术 ——玉石艺术（教案）张晴蔚 [教材分析] 《民族文化的瑰宝----辉煌的中国古代工艺美术》人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第15课，我国的工艺美术种类繁多，艺术成就极为辉煌，本讲所涉及的是玉器部分，是除陶瓷和青铜器工艺外,成就最突出、而且最富民族特色的。玉器的丰富内涵对中国文化有着深远的影响，通过对精美玉器的鉴赏，可以让学生对中国古代工艺美术有所了解和认识，达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。 [教学目标] 1、知识目标：在了解玉器的历史发展的基础上进一步认识玉器的工艺流程和文化内涵。 2、能力目标：通过对玉石的工艺设计，理解玉器的外在形式美和“俏色”工艺。 3、情感目标：通过精美玉器的鉴赏，使学生由玉石的材质之美联想到人格魅力的精神之美，从而培养其良好品德和鉴赏玉器工艺的自信心。 [教学重点] 理解玉器的设计工艺及其艺术特点。 [教学难点] 中国玉石艺术不仅体现在玉石的外在材质、形体和色彩之美，更体现在特有的文化内涵之美，它将人的品格、精神和价值观在审美过程中体现出来了。通过欣赏作品，从而对中国古代工艺美术有进一步准确认识，达到由点辐射到面的作用。 [教学方法] 利用多媒体教学，欣赏、评析、讨论相结合 [教学设计与过程] 一、课前准备 教师准备教具：多媒体课件、多媒体演示设备、玉器实物。 学生准备学具：课本 二、课堂教学 （一）导入部分（2分钟） 【师】提问：同学们，你们去过这个地方吗？ （播放图片）展示常州武进春秋淹城旅游景点入口处图片。 【师】这个就是享有“中国第一水城”美誉的春秋淹城，老师有幸去过一次，但是在这个淹城门口，我发现了这样一个东西，你知道这是什么东西吗？（仿玉琮石雕） 【师】淹城门口的“石柱”你知道与哪种古代工艺美术有关吗？答：玉器。这节课，我们就一起走进中国玉石艺术的世界,深入了解于是工艺吧。 （二）讲授新课 一、玉石之分 学生活动（一）神秘寻宝 【生】实物对比（普通石头、鹅卵石、玉石）找出宝贝——玉。 【师】讲解：玉其本质是石头。旧石器时代的先民在制作石器的过程中，发现有些石材质地坚韧，具有美丽的色彩与光泽，让人看了感到愉悦，便将其珍重地区别开来，用以制作装饰品或祭祀神灵的礼器，他们将这类石材称做 “玉”。《说文解字》中对玉的定义“石之美者”谓之玉。好的石头经过打磨雕刻之后就是玉。 二、玉的分类： 【师】设问：你们亲身经历的玉是不是只有一种，你知道的玉的种类有哪些？（出示幻灯片） 1、玉按材质分类：①软玉（和田玉等）：质地细腻韧性好；②硬玉（翡翠等）：有多种颜色，绿色最珍贵。 【师】讲解：玉是天然的产物，它的储量也是非常少的，从古至今流传着一句“黄金有价玉无价”，世界上最好的玉是哪个国家产的玉？中国新疆的和田羊脂白玉是玉中极品，通体洁白，质地细腻有光泽，滋润如凝脂。 2、玉按作用分类： 看图猜一猜这些玉都是做什么用的？佩玉、弄玉、葬玉、礼玉 ①佩玉：中国人的先祖发现玉比一般的石头坚硬，有不同的色泽和光彩，温润晶莹剔透，由于它的材质美，慢慢用来做装饰品，形成佩玉之风。举例：商代的《玉凤》作为佩饰，琢制精良，形象概括，突出表现了凤鸟的修长和华贵的体态，是古代凤鸟造型中简洁而又优美的一例。 ②弄玉： 猜猜这个字念什么？ （双手拿玉） 弄玉：供人把玩的玉器。举例：殷墟妇好墓出土的玉虎，玲珑可爱，惟妙惟肖。 ③葬玉：古人认为玉器可以防止身体腐烂。两汉以后，对玉的审美有了变化，看中财富的意义，养生和殓葬之物。举例：金缕玉衣、随葬的玉器等。 ④礼玉： 由于玉的数量少，加工困难。只有族长或祭祀师佩戴，用于祭祀、朝贡与交聘等仪式上，渐渐玉器演变成礼器。此类玉器以奴隶制度的殷商、周等朝代为盛。据《周礼》记载，礼玉有玉璧、玉琮、玉圭、玉璋、玉璜、玉琥六种，通称“瑞玉”。 【师】我们地处长江太湖流域，良渚文化是我国重要的古文明。其中最能反映良渚琢玉水平的是型式多样，数量众多，又使人感觉高深莫测的玉琮。（放幻灯图片欣赏）玉琮的形体特征是“内圆外方”，跟古代的钱币“外圆内方”正好相反，符合“天圆地方”之说。它除了自身的材质之美外，制造非常精细严谨，表面还刻有神人兽面纹。古代有玉璧祭天，玉琮祭地。 【师】提问：现在知道淹城门口的“石柱”是根据什么造型设计的？ 【生】答：古代玉琮。 【师】问：中国古代最有名的玉璧是哪个？ 学生活动（二）：故事会 【师】请同学回忆以前学习的课文，说说《和氏璧》的故事。 关键词：《和氏璧》 价值连城 完璧归赵 【师】（过渡）和氏璧的故事，告诉了我们，再好的玉石都是要经过雕琢才能成为精美的艺术品，传承到今天的玉雕工艺又有什么新的发展呢？ 三、玉器工艺的制作流程和设计（播放视频3分钟） 【师】接下来，我给同学上两道美味佳肴——“白菜”和“肉”（展示图片），俏色工艺。 【生】应用感悟式鉴赏法对作品进行鉴赏并大胆谈对这两件作品的感觉。 【师】讲解。播放视频欣赏故宫藏玉——《白玉雕桐荫仕女》（清代）（1分钟） 学生活动（三）：小小设计师 有块通体白色的玉石，上面有一些红色和黑色斑点，你会把它设计成什么造型？这玉石上的红色和黑色怎么办？ 【师】（放图片）我会把它设计成几只鹅的形象，红色部分雕成鹅头上红色斑点，黑色部分就雕成乌溜溜的眼珠，如果玉石上的黑点是个单数，那么就设计成其中一只鹅的头向下歪，做成正在争食物吃的状态，只看到一只眼睛，这样就巧妙的解决了所有问题。 欣赏视频：中国玉器之最——《大禹治水》玉雕作品。（2分钟） 四、玉文化 【师】讲解：玉石之所以有很高的艺术价值，不仅仅只是它造型优美奇巧，更主要的是它有着非常深厚的人文内涵。孔夫子提出“君子比德于玉”，将玉赋予了十一德，玉代表着“仁、知、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道”。 玉文化是中华民族的一种特殊的文化心理，根深蒂固。“玉”字是“王”字加一点，而在古代篆书中“玉”和“王”是同一个写法，都写成“王”，王者之尊，只有帝王才能拥有玉。说明玉在古代就是身份和地位的一种象征。皇帝的“皇”字是“王”上加一个“白”字，“白王”实际上就是白玉的意思。皇帝是国家的最高统治者，中国的国字四框里是一个“玉”字，国中有玉，玉是中国之魂，民族之魂。翻开我们的字典，以玉字为偏旁的字有一百多个，都和玉有关，大家稍微留意一下，我国的人名、地名、书名等带玉的更是数不胜数。 学生活动（四）：比一比，说一说 【师】请学生说出与“玉”有关的成语典故（学生分组竞赛，看哪个组说的多） 玉是权势的象征：金口玉言、金科玉律 玉是财富的象征：堆金积玉、锦衣玉食 玉是人才、美貌、道德的象征：金玉满堂、冰清玉洁、小家碧玉 玉是和平的象征：玉石俱焚、化干戈为玉帛 五、拓展部分 2008年奥运会奖牌的“金镶玉”设计，实质上就是要将玉文化中的“玉德”融入到奥运文明精神之中。现如今，很多精美玉器造型在生活中也得到了运用——举例：1、路灯的外形&古代的玉琮2、华夏银行的标志&新石器时代的玉龙 六、课堂小结 【师】古人曰：“玉不琢不成器，人不学不成才。”每一位同学就好比一块未经雕琢的玉，你是想这样默默无闻的充当一块石头呢？还是想自己经过不断的学习精心雕琢自己，设计自己的未来，实现伟大抱负呢？相信大家心中已有答案了吧。希望同学们现在开始就好好学习，将来成为一个对社会有用的人吧！ 七、课后反思 玉石艺术与人们的日常生活密切相关，学生对玉器的已有知识很丰富，所以可以利用学生已知的顺势再深入挖掘。玉器这一课包括了中国古代所具有的丰厚文化内涵，有关玉的成语典故词句很多，启发学生综合掌握，使之对中华民族传统文化的认识更全面、深入。另外，课堂上的授课方式毕竟有限，主要是在课堂上多多引起学生的兴趣，然后鼓励他们在课外活动中注意观察运用，最好是能够去一些展览，巩固对玉石艺术的理解。