开课教师：耿丹  班级：高一（1）  时间：2010年9月6日

内容：《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》

评课教师：康宁

    教师在美术教学中注重联系学生生活，让学生更容易理解知识点。强调保护和引发学生的好奇心，“学贵善疑，大疑则大悟，小疑则小悟，无疑则不悟”。教师注意引发学生对学习的兴趣，指导学生发现疑问，然后去寻找解决疑问的方法，从中体会学习的乐趣，获得知识。采用教学方法和手段多样，能够激发学生学习兴趣和主动性。
    建议：在问题设计上面还不够明确，回到学科专业上面来会更好，学生在回答不出提问的时候，教师可加以引导。

评课教师：殳妤岚

    本课教学目标明确，重难点处理得当，学生能明确自己的学习任务，知道学什么，怎么学。新课的导入能将初高中美术相关知识相衔接，并能充分联系生活实际创设情境，很好地激发了学生的学习兴趣。
    对教材的知识进行了有机的整合，过渡自然、体现一定的逻辑性。能从学生求知的角度引导学生多看、多问、多思、多对比，潜移默化中让学生在作品的品味中涉及鉴赏方法的学习和运用，并大胆放手让学生尝试实践，学生乐于实践，学有所得，为下节课的顺利开展奠定了良好的基础。
教师教态自然，富有感染力！课件精美，要是能有整合的板书会更趋完善。

评课教师：张晴蔚

    在新课之前，能够与初中的美术相联系，强调高中美术的重要性。在教学过程中，有效地把鉴赏方法融入到实践运用中，更易于学生对知识点的理解。整个课堂气氛活跃，学生有较大的学习兴趣，积极提出问题，培养了问题意识。对教材深入研究，教学过程有较好的逻辑性，知识点明确，教学重难点能够深入浅出，教学课件也很好地配合了教学，制作精美。
    整堂课下来，学生学有所获，学以致用，较好地实现了教学目标。另外建议要更好地控制教学时间。