“DNA是主要的遗传物质”教案
三河口中学 龚丽娟
一、教材分析
1、教学内容和地位
这1课时的内容主要是通过“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌”2个实验来证明核酸是一切生物的遗传物质，以及DNA是主要遗传物质。其内容虽看似简单，可实际上仔细推敲，就可以发现诸如：这几个实验设计思路是什么、设计的科学性在哪里、实验结论是如何被一步一步证实出来的等问题，学生并不易掌握，尤其对“肺炎双球菌转化实验”的第4步中小鼠为什么会致死，如果只是简单讲述，会导致学生对知识的模棱两可，同时失去了一个启发学生自己设计实验的好机会。
此节内容不仅与教材中前后章节知识联系密切，而且此节也是学好第三章的一个基础。除此外，此节还可作为培养学生严密的思维和科学素养的极佳材料。
2、教学重点和难点
学生只有深刻理解这部分基础知识，才能在生物性状遗传和变异的复杂现象中，从根本上领会生物遗传和变异的实质及规律。而证明DNA是遗传物质的直接证据便是“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌”这两个经典实验，因此，这两个实验原理和过程是本节的重点。
根据新课程理念，当今生物教学重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等科学素养，因此“以探究科学发现过程来学习科学研究方法”是本节内容的难点，在本节教学过程中，要注重实验过程的探究与科学方法的学习相结合，充分发挥学生的主体作用，使学生在探究学习中，得到科学研究方法的训练。
3、教学目标
知识目标：1、总结“DNA是主要遗传物质”的探索过程。
2、分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路。
3、探究实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。
情感目标：1、认同与人合作在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
2、认同人类对遗传物质的认识是不断深化不断完善的过程。
能力目标：1、通过整堂课学习，培养学生观察能力、分析、质疑、迁移、探究、创新、解决问题的能力。
2、通过一系列实验的分析，培养学生设计实验，分析实验能力，使学生掌握科学的研究方法，并让学生亲身体会到生物学是一门实验性科学。
3、通过学生积极讨论发言，培养学生逻辑思维和语言的表达能力。
二、教法学法
引导探究式教学、多媒体辅助教学。
限于条件，不能重复科学家的系列实验，所以采用教师引导和学生的探究性学习相结合的教学策略，围绕“将DNA或RNA与蛋白质等物质分开，单独地、直接地去观察这些物质的作用”这一主线，引导学生主动参与证明DNA是主要遗传物质的实验设计、分析、推理等一系列探究活动，从中培养学生的科学思维，使学生初步掌握科学研究过程。学会比较分析的思维方法及学会如何设计实验。
为了化静为动，化小为大，信息表达生动，激发学生的学习欲望，并且节约时间，活跃课堂气氛，可以采用设计动画的手段。
三、教学过程
1.给予学生悬念
利用“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一猪生九仔，连母十个样”等农谚来说明遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象。那到底谁是主要的遗传物质呢？指出真正给予遗传和变异科学解释的是始于19世纪中叶，简介有关遗传的历史事件，使学生了解遗传学研究方向，并直接引入课题的学习。
依次引导分析：①什么样的物质才有可能成为遗传物质？（遗传物质的特点）②一切生物的遗传物质是什么？③但在过去人们还未知遗传物质是核酸时，他们必须先去寻找遗传物质可能存在哪里？（回顾有性生殖过程：只有精子头部进入卵细胞，但子代的性状几乎父母双方各占一半——细胞核，回顾细胞核组成成分——染色体）
2.出示染色体图
讨论：究竟DNA是遗传物质，还是蛋白质是遗传物质，还是两者都是呢？如果你想证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质你会怎么做呢？
3.出示肺炎双球菌转化实验图（分步出现）
逐步讨论分析：
①第一步、第二步实验说明什么？
②第二步、第三步实验可得出什么结论？
③在第三步中，被加热杀死的S型细菌为什么不能使小鼠致死？
④在第四步中是什么导致小鼠死亡？
⑤为什么R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，会重新出现S型细菌？
引导学生设计实验：怎样证明这种起转化作用的因子是DNA，而不是S型细菌其他的成份呢？（结合艾弗里实验）
4.出示各类病毒图
回顾病毒的结构与组成成份
5.出示噬菌体侵染细菌动画图（剖解开一个个动画图）
逐步讨论：①为什么选用噬菌体做实验材料？②进入细菌体内的是什么？什么结构留在细菌外面？③怎么知道噬菌体注入细菌内部的物质是DNA而没有蛋白质呢？④为什么不用15N、18O、2H、14C等元素标记，而用32P、35S？⑤新的蛋白质外壳是怎么出现的？⑥噬菌体的DNA进去后，利用了细菌内化学成分合成自身所需物质，那到底利用了细菌的哪些成分？⑦细菌解体后出来的是什么？⑧这个实验能得出什么结论？
小结：DNA是遗传物质。
质疑：所有生物的遗传物质都是DNA吗？然后投影烟草花叶病毒重建实验，让学生得出结论：RNA是遗传物质。
小结：自然界中绝大多数的生物的遗传物质是DNA，只有少数的生物的遗传物质是RNA。所以说DNA是主要遗传物质。以此点出本节课的研究课题。
布置作业：要求学生上网搜索相关遗传和变异知识，如遗传研究的最新进展等，激发学生为探索真理而学习的热情。