DNA是主要的遗传物质
　　　南杨
教学目标
知识目标：1、掌握DNA是遗传物质的两个经典实验，理解DNA是主要遗传物质；
2、了解某些生物中只有DNA，RNA就是遗传物质；
情感目标：1、使学生学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神；
技能目标：通过验证DNA是遗传物质的实验，使学生领会科学家实验设计的科学思路、原理和方法，并培养学生的科学思维能力，使学生初步掌握科学研究的方法和过程。
教学重点
1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程
2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程
教学难点
肺炎双球菌转化实验的原理和过程
教学手段
课件
教学过程
教师行为 学生行为
情景创设：投影图片，引入生物的遗传现象。通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用的学习，我们知道染色体在生物的传宗接代过程中具有重要作用.染色体的主要成分是蛋白质和DNA.那么,这两种物质中,究竟哪一种是遗传物质呢?引入遗传物质的早期推断。 看图片，思考图片反映的生物学中的现象。
板书：一、对遗传物质的早期推断
　　　让学生自学 学生自学，找出早期推断
过度：20世纪30年代，人们认识了DNA分子结构,有科学家通过实验证明了ＤＮＡ是遗传物质，引入证明DNA是遗传物质的经典实验
板书：
二、证明DNA是遗传物质的两个经典实验
（一）、肺炎双球菌的转化实验
让学生自学肺炎双球菌的基本特点
自学，总结其的基本特点
动画演示：格里菲思的转化实验
让学生分析第一到第三组实验结果的原因，并猜想：第四组实验结果的可能原因。 观看动画，分析各组实验结果的原因，并大胆猜想第四组实验结果的原因
问：格里菲思的推论是什么? 看书回答
过度：假如你是当时科学家你应该怎样来设计”证明转化因子是什么物质”的实验?引入艾弗里证明转化因子的实验。 学生回答
演示：艾弗里的实验，让学生思考转化因子是什么？ 思考回答问题
引导学生总结肺炎双球菌的转化实验的结论：DNA是遗传物质
过度：这个实验的结论仍然有人怀疑，为什么呢？引入下一个实验。 学生回答
(二)、噬菌体侵染细菌实验
1、动画演示
让学生观察过程，知道子代噬菌体的遗传物质和原料的来源，理解噬菌体的遗传物质 知道子代噬菌体的遗传物质和原料的来源，理解噬菌体的遗传物质
2、同位素标记法
让学生回忆同位素标记法的作用和蛋白质、DNA的元素组成 回答
投影实验过程，让学生进一步知道子代噬菌体的遗传物质和原料的来源，理解噬菌体的遗传物质 学生看图
过度：这两个实验的实验结论都是DNA是遗传物质，那么，DNA是唯一遗传物质吗？引入烟草花叶病毒感染烟草的实验
动画演示烟草花叶病毒感染烟草的实验过程，让学生得出烟草花叶病毒的遗传物质。 学生得出结论
归纳：生物的遗传物质
问：为什么说DNA是主要的遗传物质?
练习反馈 练习
知识连接：DNA的分布 学生回顾
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视野拓展：介绍朊病毒的遗传物质
新课结束，布置作业