物质跨膜运输的方式
三河口中学 南杨
学习目标
知识目标
1、说出被动运输和主动运输方式的异同点
2、举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点
3、阐述主动运输对细胞生活的意义
技能目标
1、运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质
2、能将所学的知识转化成坐标图表，并能正确解读 坐标图表
教学重点
自由扩散、协助扩散和主动运输的特点
教学方法
多媒体课件
教学过程
教师行为 学生行为
问题探讨：
1、什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？
2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？
3、那你知道离子能进入细胞吗？依据呢？ 学生讨论
引出新课，出示学习目标 明确任务
情景1：投影小分子或离子跨膜运输方式图，让学生探究：小分子或离子运输方式的异同，并填表格，讨论：
1、自由扩散和协助扩散，为什么不需要能量呢？
2、自由扩散和协助扩散的异同点？
3、为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？
4、主动运输和被动运输的最大区别是什么？这对于生命活动有什么意义？ 观察图，比较小分子或离子运输方式的异同，填表
讨论
情景2：投影三种物质运输方法的模式图，教师精讲：自由扩散、协助扩散和主动运输的特点 观察物质跨膜运输过程，思考其异同点
情景3：投影：探究活动二：三种跨膜运输方式的实验，让学生总结其对应的坐标曲线 由实验探讨其对应曲线
情景4：拓展视野：投影大分子进出细胞的动画，让学生了解胞吞和胞吐 看动画，了解胞吞和胞吐
课堂小结：让学生梳理本节课所学内容之间的关系 梳理知识点，形成知识网
知识大检查 运用所学知识解决问题