“传感器及其工作原理”学案

一、学习目标：

（1）知道什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义。

（2）了解干簧管、光敏电阻、金属热电阻、热敏电阻的特性及其工作原理。

二、学习过程：

1、传感器

（1）我们学校教学楼的厕所中，当有人走进去时就开始冲水；我们学校的楼梯间的电灯，到了晚上，有声音时，灯就亮了，白天就不管有没有人走过，灯都不亮。这些是用什么实现自动控制的？_________________________

（2）你能列举出生活中与此相类似的现象吗?

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（3）实验一：干簧管实验

现象：___________________________________________________

实验二：光敏电阻实验

现象：___________________________________________________

实验三:热敏电阻(负温度系数)实验

现象：___________________________________________________

（4）这些试验现象中有什么规律？ 

	改变的条件	物理元件	影响的结果
实验一：
实验二：
实验三:
规律：

（5）现代技术中,传感器是指这样的一类元件:它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等_______________，并能把它们按照一定的规律转换为______、_______等____________，或转换为______________。

（6）将非电学物理量转换为电学物理量有什么技术意义呢？

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2、常见传感器及其工作原理（一）

（1）干簧管（观察课本上的实物图）

为什么干簧管在电路中能起到开关的作用？

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结论：______________________________________________________________

（2）光敏电阻

a、阅读科学漫步：半导体中什么是载流子？______________________________

b、光敏电阻在被光照射时电阻为什么会发生变化？

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c、光敏电阻是将哪个非电学量转化为哪个电学量的元件？

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结论：______________________________________________________________

（3）热敏电阻和金属热电阻

a、实验数据记录：

温度
热敏电阻
金属热电阻

b、实验数据处理：

处理表格中的数据，请在下面的小方格图中选择恰当的坐标轴绘出电阻——温度特性图线：

c、当温度升高时，这两种电阻将发生怎样的变化？

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d、如果变化相同的温度，你会发现这两种电阻哪个将明显的变化？

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结论：______________________________________________________________

三、课后思考：

1、你能否根据今天所学的知识，设计一个用光照或温度控制的电路来控制电灯的开关？