昆士兰大学是澳大利亚最好的大学之一，2004年曾在世界大学排行榜上列第47位。 其继续教育学院常年接纳和培训来自世界各国的英语教师。校方为每个接受培训的教师制作了学生证，凭学生证上的用户名和密码，可以在大学任意一个电脑房上网，可以到图书馆借阅图书。那里的师资也非常优秀，给我们上课的老师除了本国的教育专家Michele和Lisa两位女士，还有来自英国，曾在亚洲各国长期从事英语教学的Damien, 来自新西兰、精通６门语言的Arizio, 以及来自德国的女博士Christina Gitsaki。　

７月２３日入学测试之后，我被编入Gold Class。班里共１４人，其中６人来自闵行区，４人来自日本，２人来自湖北，另外两人分别来自台湾和斯里兰卡。闵行区的其余14位老师分别被编入Green Class和Blue Class，和来自香港、巴西、德国和泰国的老师一起学习。其中斯里兰卡的那位大学老师和日本的中小学老师是全部自费去进修的。有一位是日本的中学数学老师。这样一个国际化的班级，使我们有机会直接了解各国英语教学的概况、教学方法、学生对英语的重视程度等。

我们每天上课５个半小时：早上第一节从９：００到１０：４５，然后是１５分钟morning tea（早茶时间），学校准备有蛋糕等点心及橙汁、苹果汁、牛奶和茶等饮料。第二节从１１：００到下午１：００。然后是一个小时的午餐时间。第三节从下午２：００到３：４５。三周多的时间里，我们除了正常的教学理论、教学法和微格教学学习之外，还有两天到学校参观、半天到动物园参观、两次集中讲座、半天和当地资深公民自由交谈。

英语教学法培训是对我们来说收益最多的一门课。由于授课者是语言学家或是多年从事TESOL(为说其他语言的人教授英语)工作的经验丰富的教师，所以他们从语言学或外语教学的不同角度，为我们介绍了英语教学的新方法、新视野和新成就。关于Authentic English（真实英语材料）在教学中如何运用的几节课，对我来说启发最大。它探讨了英语国家原版视听资料和文字材料在语言教学中的具体使用问题，对于掌握了一定词汇量的高中学生来说，多接触真实英语材料，不仅可以进一步扩大词汇量，更可以直接理解和吸收外国文化，做到我们田园高中一贯倡导的“中西融合”。所以，我利用一切机会，收集了大量的真实英语材料，从当地的商品广告、公共图书馆服务介绍及读者须知、艺术展览馆参观指南、旅游景点手册，一直到地方报纸、市民周刊，包括information center提供的各种宣传材料，总共重达约10公斤，准备在将来的英语教学中有选择地运用这些一手材料。目前，我已经写了一篇关于该主题的小论文。

8月3日下午我们参观了世界上最大的袋鼠和考拉熊动物园Lone Pine Koala Sanctuary。在这里游客不仅可以看到各种澳洲独有的动物，还可以亲手给袋鼠和鸵鸟胃食，怀抱考拉熊拍照。如果你不知道在澳洲广袤的中西部地区牧民是如何管理自由放养的绵羊的，那么看了Sheep Dog Show你就全然明白了。

澳大利亚的基础教育体系和中国略有不同，分为学前教育、小学、中学、职业培训和大学五个阶段。各州有自己的课程标准，各学校可以自编教材，甚至同一个学校之内同一年级同一学科的老师也可以用不同的教材直至自编教材。绝大多数学校已经进行过新基础课程实验。新基础课程实验的目标主要是让学生适应飞速变化的世界，围绕以下几个要点：1. 我是谁？我要到哪里去？2. 我如何感知这个世界，与世界交流？3. 我在社区、文化和经济中的权利和责任是什么？4. 我如何描述、分析和塑造我周围的世界？

8月2日，我们参观了当地一所完全中学The Gap State High School。以前，我听说外国学生上课特别自由随意，可以随便离开坐位，可以说话、吃东西、喝饮料。实际上小学可能是如此，中学则完全相反，除了12年级的美术课外，其它几节如社会课、科学课，学生纪律非常好。社会课老师讲授的是如何做各种社会热点问题调查。令我非常高兴的是，她在导入时用了一句中国谚语：Reading thousands of books and walking thousands of miles(读万卷书，行万里路)。在一个教室的墙壁上我看到了对学生的6点常规要求：1. 注意倾听他人，包括老师和成人；2. 对所有的人说话要有礼貌；3. 课前作好准备，上学准时；4. 不要妨碍他人学习的权利；5. 听从指导，遵守常规；6. 不要与他人有肢体接触。

8月13日我们参观了澳大利亚规模最大的国际文凭学校（通常被称为“天才学校”）－昆士兰州理科、数学及技术学院，它实际上是相当于高中的10—12年级。这个学校每个年级只有90人，学生是从整个昆士兰州9年级毕业生中选拔出来的。选拔标准不是以成绩为主要标准，而是通过一种特殊的测试体系和面试，以考查和选拔最具有创造力的学生。3年学习的课程主要是6大主题：1.英语、2 .外语（法语、西班牙语、汉语或德语）、3. 商务与心理学、4. 设计技术、生物、物理化学和实践科学 5. 数学与计算机科学 6. 音乐。学生毕业时可以达到大学一、二年级的学业水准。所以其毕业生可以直接申请进入各地的世界一流大学就读，如美国的哈佛、耶鲁，英国的牛津、剑桥等。学校开办才两年多，按照大学标准建设，设施极为先进，学生每人一个手提电脑，学生书包里没有课本，所有的课程都在电脑里。我在那里听了4节语言课。英语老师告诉我，作为母语，英语课3年的内容主要是文学批评和比较文学。3节外语课中，选中文的20人，选德语的8人，选西班牙语的4人。学生在课堂上的的书写、订正、作业等，都是在电脑上完成。

为了让我们这些接受培训的各国英语教师充分感受异国生活、文化和英语语言，昆士兰大学不但为我们安排了住在当地人家，而且还安排了半天时间和当地的层次较高的的澳洲公民进行面对面的个别交流。他们中有教师、律师、商人、记者等。我们提出了许多关于澳洲社会、历史文化及语言发展等各方面的问题，同时也介绍了中国的文化、社会发展及价值观念。这种活动大大增进了两国人民的友谊和相互了解。

   澳洲之行虽然短暂，但是这种亲身体验，却使我对英语语言和文化有了全方位的接触，得到了书本上永远学不到的知识和感受。这一切既是一种美好的回忆，更会让我在未来的教学生涯中受用终身！