本学期我校英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
一、加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、本学期要继续学习领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师积极参加各级课题研究和论文的撰写。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。树立整体作战意识，加强本备课组与跨备课组之间的合作、上年级备课组给与下一年级备课组的指导功能意识。学期初各个备课组要进行对上学期工作的反思，提炼好的做法供各备课组借鉴、不足之处供大家探讨；在教研活动中各备课组对学生阶段性学习状况，特别是该阶段值得教师应注意的问题进行分析、讨论。这样大家对高中阶段学生较大变化的规律和学生普遍存在的学习阻碍有一个清醒的认识，同时各备课组提前做好准备工作按照学校工作要求和具体目标，做到责任明确，层层分解到各个备课组和每一位教师，形成常规制度。教研组给与认真、细致的指导和定期的工作检查、反馈，以帮助备课组高效开展工作。
3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
三、具体工作
（1）抓集体备课
各年级备课组每周至少组织一次集体备课并作好相关的记录。备课组备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备学生等，为科学合理地组织课堂教学打好良好的基础，向45分钟要效率。积极落实学案制，抓好资源库的建设。
各年级备课组长如下：
高一：周娟 高二：沈智瑜 高三：刘国军
（2）抓课堂教学
积极认真开设示范课、汇报课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使全组教师共同提高，人人受益。
（3）配合学校做好对各年级的调研工作，对于教师的上课与作业的批改进行检查考核以此监督组内教师相互学习，取长补短，自我提高。督促教师科学地设计、布置课堂作业。
（4）认真准备9月份区教研室对我校高三英语的调研。
（5）继续做好教研组的网站建设，积极参与资料地上传与网上地讨论工作。
四、加强毕业班工作：
1、认真总结好上届高中毕业班复习教学中的得失，根据新一届毕业班学生的现状，制订切实可行的教学复习计划。
2、组织开展高三英语教学研讨活动。高三毕业班的复习要能体现英语新课程的要求和理念，加强基础知识的归纳，强化读写能力的训练，及早做好一学年的整体安排
五、本学期活动主题
紧紧围绕构建“体验、沟通、合作、探究”课堂教学模式展开教学研究活动，努力打造生态课堂，将科技教育渗透到英语学科教学中来。