《项羽本纪》教案
开课时间：2015.11.25 班级：高二（5）班 执教者：姚建学
学习目标：
1、在熟悉课文情节的基础上，辨证地认识项羽的人物形象。
2、探究项羽悲剧形成的原因。
3、学会用批判的眼光去观察、去思考，养成良好的个性特征。
试验目标：
培养学生主动探究和自主探究的能力；培养学生客观评价历史人物的能力。
教学重点和难点：
1、 辨证地认识项羽的人物形象。
2、 理解项羽悲剧产生的原因。
教学过程：
一、导入新课，明确目标：
项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战、霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。
那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观、更加公正的态度来评价项羽。
明确目标。
二、解读文本，认识人物
我们学过了《项羽本纪》后，你能说说你心目中的项羽吗，他具有怎样的性格特点？请从课文中找出依据。
学生根据表格内容，结合文本依据，分析人物形象。
拓展课外材料：历史人物对项羽的评价；杜牧、王安石、李清照三位诗人有关项羽的诗歌鉴赏。进一步认识人物。
归纳小结。
三、组织探究，拓展延伸
项羽悲剧形成的原因。
项羽的悲剧命运与他的性格有何联系？致命的弱点有哪些？
四、读史明智，返观自身
在项羽身上，我们又得到了怎样的启示，又如何在现实中升华自我呢？
学生结合文本的学习和自身的认识谈受到的启发，交流评价。
五、大胆假设：假如项羽打败了刘邦，他做皇帝，会怎样？
组织学生探究后交流。
六、课堂总结。
六、布置作业：完成周记——我看项羽