撰写论文需要思考与创新----卓立子教师以切身体会谈写作的几个时期
我们在座的老师很多都是有经验的老师，很幸运，近两年有10多篇文章发表了，我不怕浅薄，既然受教科室的委命，就与大家交流一下。
一、我写论文经过的几个时期。
我写作教学论文大概经过了这样几个时期。
一是不知天高地厚期，刚工作时凭着激情和热情，写一些自己认为有价值其实是一些早就过时的东西，尽管其中可能有一点思维和智慧的火花存在。
二是鹦鹉学舌期，这时候的写作主要是结合自己的教学，学习别人的理论，现在看来，这种拼凑的做法确实会是每个人写作教学论文经过的过程，但决不应该是我们的终极目标。
第三个时期，我觉得是一个自觉学习的时期，我读了几种我们语文教学和研究的期刊，认真学习，紧跟热点，结合自己的思考，写一些相对属于自己的东西。这样市能够得到诸如师陶杯、省教育学会、常州年会、武进年会的奖的。
第四个时期，我觉得应该是一个思考、追求和创新的时期。这个时期我们应该从课堂中来，回到课堂中去，把我们的真正有效的和创新的教学用文字表达出来。当然我认为自己离这个时期还有很大的距离。
二、写作论文的两个关键。
一是正确的选题和拟题。
专家都说论文写作的选题角度要小，要新，我认为论文的选题要真正来源于自己的教学感悟和教学思考才对。
我已经发表的论文有以下选题。
关于课程内容的如今年省师陶杯《定位于本位表述的语文课堂—高中语文课堂模式构建的反思》，发表于《中学语文》2008年第9期的《基于本位表述的语文课堂—高中语文课堂模式构建的再思考》。
关于课堂教学过程的如发表于《中学语文》2009年第2期《基于“实践”进行“设计和实施”的语文课堂——高中语文课堂教学过程的思考》
关于课堂师生关系的《基于“和谐与发展”的师生关系━━高中语文课堂师生关系建设的思考》
关于语文作业布置的文章《基于布置和评价体系建立的语文课余作业——高中语文课余作业布置及评价体系建立的思考》
已发表于2007年第8期《语文教学于与研究》《议论文写作教学的目标走向》和发表于《现代语文》的《议论文写作有关思维的几个定向操作》是我对自己议论文写作教学的思考。
《用吟诵的学习方式引导学生思考青春》发表于《语文教学与研究》，《把问题设计当作实现文本解读的效度》发表于《阅读与鉴赏》200812，《阅读教学中作者介绍与写作背景的穿插技巧》发表于《阅读与鉴赏》200910，这三篇文章是我对阅读教学的思考。
关于考试教学，也是大有研究的，《“画蛇添足，节外生枝”题型探析》发表于《阅读与鉴赏》高中学生版09年1期。
二是立意要新，能够继承传统并且突破传统。
《基于“和谐与发展”的师生关系━━高中语文课堂师生关系建设的思考》这篇文章我是这样理解的。当前课程理念（传统观点）认为课堂师生关系是“学生主体，教师主导”的关系。本文认为高中语文课程的特定内容和特殊作用决定了师生关系决不仅是“形式”的“主体和主导”的关系，而且应该是一种“本质上”的“和谐与发展”的样态。“和谐与发展”师生关系建设的逻辑起点立足于语文课程内容与师生思维的同构；语文课程内容与师生精神共同构建，则是高中语文课堂师生“和谐与发展”关系本质归位。
《把问题设计当作实现文本解读的效度》这篇文章我认为学习方式就是课堂的运作过程，这符合当前课堂学生为主体的理念，但把学习方式当作课堂的运作过程是我的创新。我们提出把“问题探讨”作为实现文本解读效度的学习方式不是提出通常所谓的实践“典范”，而是力求提倡一种具有普遍意义的可供操作的解读文本的学习方式，向同行们请教。
以上谈了自己写作教学论文的过程，最后我觉得要想写好论文还要做好两件事情。
一是多读书，读一些教育教学理论书和自己本专业的书。这几个学期，除学校定的一本杂志外，我还订阅了5份语文的专业杂志。争取每一期能够认真读，并且做一些分类。一些文学类，教育类，教学类的书我们也要去读，本学期，我在阅读《文心雕龙》和《语文本质教学论》两本书，其实读书不仅是写论文的事情，更多的是有利于我们的 教学，也有利于我们境界的提高。工作这几年来，我感觉自己还是读了一点书的。
二要勤练笔，写一些东西，作为一种兴趣爱好，不要有太多功利的目的。我在武进教育博客开博两年多来，已经有几百篇东西了。我感觉写博，写教学中的得与失，写自己教书育人的酸甜苦辣，写学生考试和平时作文的下水作文，是个很好的事情。
第三点也是我和大家共勉的一点。温家宝总理说实现现代化不实现基础薄弱的九亿农民的现代化是不能称为实现现代化的，我们学校生源不好，我们的教研能够提高我们学生的成绩这才是真正的科研，这是我们任重道远的任务，我想和大家一起努力。
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