点亮心空，激扬生命
——三河口高级中学生命教育活动总结
一直以来，我校着眼于“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”，以开展“生命教育”为落实途径，在构建“学校生命教育体系”的框架下，以课程整合、活动开展为载体，引导学生在实践中进行生命的体验，并有效地整合学校教育教学的各项工作，形成“大德育”的优良氛围，让“生命教育”成为了学校素质教育深化发展的生长点和新亮点。按照计划的部署，积极开展了各项活动，收到了预期的教育效果。通过各种活动，从生理、心理和伦理三个层面，逐步理解生命教育是“引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命”以及提高生存技能和生命质量的一种教育活动。它有助于闪现人性的光辉、提升道德的情感、揭示生命的真谛；有助于帮助学生完善人格、提高综合素质能力、促进学生真正意义上的健康成长。以从容应对日趋激烈的社会竞争，放眼未来，构建起生命的美丽风景。
一、完善组织，加强领导管理。
重视心理健康教育，努力创建良好的人文环境，是我校德育工作矢志不移的目标。经过努力，学校初步实现了德育与心理健康教育的有机整合。
1、领导小组的纳新工作。高中生心理健康教育目前的主要渠道是高中低年级的心理辅导课、高三考前团体辅导以及心理咨询室的开放。但是它满足不了全体学生的需要，而心理社团的组建能够弥补这一局限。我校与时俱进，在原有领导小组的基础上，进行了纳新，以我校的国家二级心理辅导员董继红老师和学校“心灵氧吧”负责人童德祥老师等心理老师正式加入，并带动了“同伴心理互助社”的成立。
2、“同伴心理互助社”的成立。我们确立了心理社团的理念：“拥抱生命，关爱健康，助人自助，全面发展”。同伴心理互助将大大强化同学们的自觉参与意识，提高大家学习心理健康知识的兴趣，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进学生心理健康的发展，加深对心理知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，以达到自助与助人的目的。社团中的心灵卫士每个班都有，由社团成员在每个班成立心理小组，负责收集班级学生的心理健康状况、个别问题学生的情况等信息，轮班负责办好心理宣传栏。学生辅导员成为联系心理辅导老师、班主任、同学之间的纽带，及时将班级出现的问题向心理老师反馈，让学校心理老师和社团成员根据班级情况及时给予团体指导。
二、关注教师，提升育德能力
1、理论指导、专业引领。现代教育要求教师走专业化发展的道路，而育德能力应先于其他，列专业素质之首。除了教师本身师德涵养与责任意识的自我驱动之外，学校有意识地积极提供“外力”，帮助教师提高素养，提升能力。如：让每个教师们自由订阅与专业相关的杂志，开展“教师礼仪”，丰富教师内涵；提倡教师互助分享，为教师提供深度研究、专家引领的机会，用师徒结对和机制推动等方法加以促进，为德育工作的顺利开展，起到了良好的助推作用。
2、全员育人导师制的推进与总结。导师制活动的开展，使教师能正确看待“问题学生”，能对一些“违纪”或暂时不如人意的学生进行换位思考，承认学生的差异，善于倾听学生心声，和学生一起谈心、一起活动，从而使学生产生前所未有的信任感和成就感。全员德育已成为教师共识。教育导师制的推行，让全体任课教师都加入到管理学生的工作中来。导师既是学生思想上的引导者，学业上的辅导者，又是生活上的指导者，心理上的疏导者。通过教育导师制的实施，全体教职员工对德育工作首要地位有了更清晰的认识，更加主动关心和参与到学校德育日常管理中来。近期，导师制工作研讨会“用爱浇灌，用心交流，架起师生共进的桥梁”即将召开。
3、学习研修一体化氛围渐浓。学校全体教师以教育导师制实践作为研究的基点，把在教育导师工作中遇到的实际问题课题化，探索“实验课题——实践问题——感悟发现——自主创造”的研修一体化教科研之路。通过近几年教育导师制的实施，大部分导师都有了很多成功的案例，形成了一系列教育成果，极大地提高了学校德育工作的实效性。我校青年班主任金秀梅老师撰写的班主任德育论文在2010年度常州市中小学班主任年会论文评比中荣获一等奖，受到表彰。这是我校近几年来坚持班主任培训研讨、注重提升班主任专业能力的卓有成效的体现。
4、与时俱进，争做心理健康保健师。武进区中小学校心理健康保健师全员培训班（三河口高级中学培训点）开班仪式在我校如期举行。这次培训顺应了教育发展与教师队伍建设的新形势、新要求，提高了教师自身的心理素质、知识水平。通过培训，广大教师能够加强教育方法的科学性和针对性，在促进教师自身身心健康发展和生活幸福的同时，能够进一步培养学生良好的个性心理品质、促进学生心理素质和思想道德、科学文化身体素质的协调发展。
三、 联动家长，加强心育指导
1、办好“家长学校””，引导学生家长关心子女的心理健康，加强家庭心育指导。学校的教育不是孤立的，而是学校、家庭、社会三维的立体教育。由于学生家长与学生固有的血缘关系、感情和伦理道德上的内在联系，家庭的环境、父母长辈的言行直接影响着学生身心的健康发展，所以对家长进行心理知识普及是学校心理健康教育的一个重要组成部分。我们在家长学校和各年级的家长委员会会议中注重对家长进行“独生子女的教育问题”、“矫治心理疾病的措施”等相关培训，通过学习，帮助家长了解子女的心理特点和规律，掌握科学的教育方法，走出家庭教育的误区，达到协助学校开展教育的目的，使学校心理健康教育和家庭教育形成最大的合力。
2、举办“2011高考家长应该怎样做”演讲会。学校特地邀请了青年成功学励志演说家王国权先生为高三学生家长作了演讲。王国权先生主要围绕家长在孩子临近高考时该做些什么，怎么做的问题，从高考与家庭教育入手，就和谐家庭与家庭教育、家长如何与孩子沟通、如何尊重孩子、如何合理掌控考前生活节奏等方面就家长如何配合学校教育好自己的子女作了全方位的辅导，引发了家长的思考。
四、自主活动，引领健康成长。
1、在读书中涵养心理品性。读书具有潜移默化的心理效应。心理困惑者在阅读过程中可以有意或无意地获得情感上的支持、认同，并通过体验作者设定情境中的恐惧悲伤，使内心的焦虑得以释放，使情感净化，遇事想得开，提得起，放得下。阅读过程还有助于读者通过心理活动和作品内容之间的整合产生领悟，从而化解各种忧思愁绪，保持健康乐观的心境。结合建党九十周年，读好《共产党》，在回顾党的光辉历史中，进一步学习革命党人不怕苦、不怕累、不怕牺牲、团结协作、互相扶持的精神，并且进行相关征文、摄影、手抄报比赛。
2、分类引导，关注不同需求。第一，高一新生的国防教育（军训）活动贯穿于新生的养成教育中，相辅相成、相得益彰。为确保活动的顺利进行，我们在军训活动中反复强化生命安全教育，组织学校医务室老师全程参与军训活动，并把军训活动中容易出现的一些危险隐患提前预防、及时发现，同时我们还利用军训活动加强对学生意志品质的锻炼、合作意识的培养、吃苦精神的塑造。每年我校军训活动都受到表彰。第二，高二学生举行十八岁成人仪式，让他们明确即将成年的身份和责任意识，渗透感恩和理想教育，回报父母、学校、社会，承担社会道义、履行公民义务。第三，高考百日冲刺誓师大会与考前心理调适已成了学校的品牌活动。在同学们庄严的宣誓中，在赵凯博士睿智的点拨中，同学们赢得的是信心满满，激情昂扬，顽强拼搏，奋斗人生。
3、讲座指引，明确方向。第一，为关注消防安全，共创和谐校园，郑陆镇消防中队专职消防员朱强同志对学校全体班主任、舍管员、食堂和图书馆管理员、各班班长、生活委员、各舍舍长等人员进行了“冬季防火知识”专题讲座。使广大师生进一步了解了消防知识，强化了消防安全意识，掌握了火场逃生以及预防火灾的基本方法，使同学们理论结合实践懂得和掌握发生火灾时的一些有效的应对措施。第二，以“12.4”全国法制宣传日为契机，举行了一次别开生面而生动有效的法制教育讲座。武进区公安局焦溪派出所蒋逸春教导员为我校师生作了法制教育专题讲座。本次讲座从“学会做人，懂得爱人”、“学会感恩，懂得忍让”、“学习法律，懂得守法”三个方面展开，紧密结合青少年现实行为中的一些具体表现及最近发生的违法犯罪事件，深入浅出、全面细致地给予了剖析。使大家明确了要在平时生活中严格要求自己，严格约束自己的行为。懂得从现在做起，从我做起，从小事做起，珍惜校园的美好时光，远离罪恶，远离危害，好好学习，做一名学法、懂法、守法的好学生。第三，“正确处理人际关系”为主题的讲座。
4、与自然亲密接触，滋养生命。“3.12”成长林植树活动开启了生命教育周，每一届高一的同学都在这片沃土上亲手栽种下承载着理想与希望的生命之树，在风雨茁壮成长，正如生命是在磨难中历练，逆境中成长。让生命永远健康，让成长永远快乐。我市第四届梅花节活动期间，我校小记者有幸参加了此次活动中的名家书画赠送仪式。梅花的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励，赠送活动更让同学们明白一种社会责任，关爱社会，并能得到快乐、得到回报。
5、关爱他人，提升生命质感。开展希望工程“春暖行动”的贫困学生资助活动，关爱弱势青少年，在大雪纷飞中送去关爱，激发他们好好学习的信心和勇气，帮助他们度过一个安乐祥和的春节。“3.5”志愿者活动，同学们走进了社区、敬老院，打扫卫生，关爱老人，为社会献出自己的绵薄之力，在为别人服务的同时，从中得到了快乐，陶冶情操，美化心灵。在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神下，与新市民心手相牵，感染着孩子的快乐，你会发现和孩子们在一起，听着他们银铃般的笑声，看着他们纯真的笑脸，握着他们软软的小手，你会觉得生活就是那么美好、和谐。爱心接力棒一定会传下去的。
在近一年中，我们还通过国旗下讲话、主题班团队活动对学生进行安全教育、禁毒教育、生命成长教育，有力地推动学校生命教育项目活动的开展。当然，我们在活动过程中也在不断地总结、反思，希望以后能在该项目的有序组织、学科渗透、活动宣传报道等方面有进一步加强和改进，使我校生命教育项目活动真正发挥其应有的教育价值和功能，真正通过开展生命教育使学生树立起生命意识感，让他们关爱生命、珍惜生命、敬畏生命；培养他们的幸福感，最终实现自己的理想和追求。
武进区三河口高级中学政教处
2011.4
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