课题名称

信息技术教学中实施连续性问题解决的方法研究

课题负责人

张黎瑛

立题时间

2009年3月

课题级别

区级

主要研究内容

根本课题的界定，研究过程中的主要研究内容分为以下几个模块的研究：

１．课堂氛围的实现：如何创设有热情有动力的开放课堂，激发学生提出问题的勇气和信心。

２．问题的表达：如何让提问的形式更有利于学生的表达，让全体同学都有机会表达自己的问题。更重要的是，如何引导学生针对学习内容有目的，有针对性地提问。

３．问题的收集：如何将学生的问题有效率地整理，并使学生提出的问题直接参与到学生在课堂的学习过程中。

４．问题的解决：对问题的解决方式的研究。

５．问题的反思：如何对问题进行反思，最终形成知识体系的过程的研究。

总体计划

1、准备阶段（2009.2～2009.5）

（1）确定课题

（2）组建课题组

（3）课题组成员提高认识，统一思想，认真学习有关理论，取得理论支持。

（4）根据本校学生实际，构思方案。

（5）作好课题的分工工作，研究实施方案。

2、实施阶段（2009.5～2011.4）

3、总结阶段（2011.4～2011.7）

（1）每位课题组教师对自己分管项目进行归类、总结。

（2）课题组成员作全面总结，做好资料收集、整理、撰写研究报告。

（3）报请上级对本课题进行全面检测、评估。

本学期课题研究工作计划

本学期的理论学习计划如下:

1、组织本组教师学习《新课程的理论与创新》和《新课程的教学实施》。

2、认真学习新的高中《信息技术课程标准》，不断提升课程意识，更新教学观念，积极进行教学改革，不断在本学科教学上进行教改，提高本学科的教育教学质量。

3、要求教研组成员每人推荐一篇优秀论文,在组内进行交流学习,研究新的有效教学策略和教学评价的理论和经验，并恰当地运用在信息技术学科教学中。

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本学期计划开设实验课,公开课计划如下:

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