常州一中名师王明华老师解读2010高考生物命题趋势
1、最后30天左右时间，高考生物，该如何制定复习计划？
（1）以《考试说明》为依据，回归教材
《考试说明》和教材是高考命题的依据和出发点，也是备考复习的依据。在高三一轮与二轮复习中，大家很少去翻阅《考试说明》，教材也少有时间系统阅读，所以最后一个月，大家可以制定一个读书计划，认真研读《考试说明》，将教材内容与《考试说明》中列出的知识点及要求逐条对照系统研究复习，对各知识点需要掌握到什么程度，是A级、B级还是C级要求，做到心中有数，。特别是《考试说明》中的C级要求的知识点，如：光合作用、减数分裂、探索遗传物质过程、遗传规律、变异与育种、物质循环与能量流动规律等等，一定要深刻理解，融会贯通，灵活应用，因为历年高考这些重要知识点都是综合试题的考点。
依据《考试说明》回归教材可以帮助我们牢固掌握主干知识，突出把握重要考点；可以查漏补缺；可以更准确把握生物学概念和生物学术语，提高答题的准确性。
（2）整理错题，不再重犯错误
临近高考，把过去做错的题进行整理，重新审视一下，认真分析原因，非常必要，这也是临近高考前提高复习效率的一种重要方法和手段。历史的经验告诉我们，只要不再重犯错误，就会在高考中立于不败之地，你就是真正的高手。
（3）强化实验复习，适应高考变化
从2008和2009年高考看，江苏高考命题有了重要的变化，即前些年靠死记硬背也能考一个较好的分数，现在不行了，能力考查要求大大提高，特别是在实验考查方面在全国更是独树一帜，所以在最后临近高考的日子里可以适当侧重于实验部分的复习，以较少的时间获得较大的收益。
2、高考生最终冲刺应该怎样形成知识网络？
不要刻意去追求所谓的知识网络，因为功到自然成。根据以往一些高考状元的经验，就是要善于把书看薄。 建立知识网络的方法多种多样，比如，根据章节的简明知识网络，根据专题建构的网络（如：细部结构与功能、细胞分裂、变异与育种等等）。这里向大家推荐一种方法：联想法。联想法就是抓住核心概念，以核心概念为中心，由此发散联想，你能想到与之相关的东西越多表明你对这一核心概念的理解越深刻，构建相关知识的网络也就越全面。这对于综合运用知识很有帮助。
3．在考试过程中，面对联系实际问题如何解答？
理论联系实际这是高考试题的特点之一，这就是我们常说的“题在书外”，但是，要 记住“理在书内”。所以，审题时，要透过现象看本质，善于找到实际问题与课本知识的结合点，找到核心问题与课本对应的知识联系，然后作出相应的回答。
4．高考时，图表曲线问题如何解答？
以图表曲线的形式提供试题信息是生物高考试题的特点。预计今年试题中的图表曲线仍将占据主要地位。 遇图形类试题，首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字所给予的提示和说明；要仔细审读图示中的各个细节部分，包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头(单向、双向)或连线、题注说明等；对于结构图一定要先识图再作答；对于装置图，一定要认真分析装置中各部分的功能或可能有的作用。 要严密分析设问，有针对性地从图示中寻找有关信息，并结合课本中的生物学知识进行分析。有的可能是新情境但是旧知识，有的就是旧图形的重新整合。 遇曲线类试题，第一，理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。第二，找出关键的数，即重要点（起点、转折点和终点）及各点的生物学意义。 第三，揭示各段曲线的变化趋势及其含义。一般横坐标表示的自变量，纵坐标表示的是因变量。描述曲线是“横坐标的变化是对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化而怎样变化”。
5．高考时，生物实验题如何处理比较好？
这里的生物实验题显然不是关于教材中的实验内容的试题，而是一类贯穿了科学思想和科学研究方法的生物实验题，此类试题较难，具有较高的区分度。此类试题主要包括了实验设计型、实验评价型、实验续写型等类型。不管哪种类型的试题，解题时首先要审清实验题的实验目的与实验原理，其中实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据；要分析清楚实验的有关变量，包括自变量、因变量及无关变量等。其次是合理运用实验原理及实验设计遵循的原则，如科学性原则、单一变量原则、重复性原则，对照原则等来续写或评价实验。第三，设计实验步骤时，通常是先分组，然后是施加研究变量（自变量），三是要求无关变量的一致性，四是测定因变量等，设计中一定要将科学实验设计的思想和方法体现出来。比如：为了证明土壤中的微生物能分解农药，必须将土壤分为两等份，装入两个大小相同的容器，一个高温灭菌，一个不做处理，造成一个容器中的土壤中无生活的微生物，一个容器中的土壤中有生活的微生物。然后进行实验，才能说明问题。这就是设置对照原则。在进行此实验时，让两个容器中的土壤在一切其他条件都相同的情况下进行实验，惟独不同的只是一个容器中的土壤中有微生物，一个容器中的土壤中无微生物，有无微生物就成了这一实验的单因子变量。这就是单一变量原则。在进行此实验时，有的情况的出现是有偶然性的，多做几个对照实验，出现相同的结果，更有说服力，更具科学性。让这几组实验装置在相同条件下同时进行，这就是平行重复原则。
6．在剩余的30天内，生物成绩如何保持稳定？
最主要的不是在新的难的题上化功夫， 主要是做好巩固工作，要保证你会做的不能错，剩下的就是一些应试的方法与技巧。还有一点就是心态很重要，在这个时候，会有部分同学出现感觉心中没有底，心态不稳，这就是为什么最后要大家回归课本的重要原因之一。最后研读考纲和教材，你可能会深刻体会到其实“我什么都知道了”。
7．今年的高考生物卷有什么变化？
秉承前两年的风格，图表曲线多，试题信息量大，每题覆盖的知识点多，考查能力为主，试题的难度总体仍然不会太容易，会有部分同学在规定时间内无法完成全卷的答题。所以，答题一定要把会做的先完成。
8、做题的时候应该如何提高准确度和速度，即准确又要做得快？
既要有扎实的知识基础，也要有正确的解题方法，还要有良好的心理状态。比如，要做到先易后难；审题时善于把握试题中指示性词语，答题时善于运用生物学词语，做到心到手到，手到心到；顺利时更仔细，遇难时更沉着，做到不慌不乱。
9．最后30天高考，那这个时期学生应该注意哪些问题，在临考的时候应该注意哪些问题？
考前30天要注意：(1)制定作息时间计划。在最后30天里，建议考生把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，防止复习忙忙乱乱。按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。(2)把生物钟调向高考日。按照高考上午开始时间与下午开始时间复习功课，有助于进入高考状态，充分发挥已掌握的知识。(3)抓住最佳记忆时间。心理学研究证明，早晨起床后半小时及晚上睡觉前半小时由于不受前摄抑制、后摄抑制的影响，记忆效果最好。 (4)以高考心态做卷。考前以高考的心态做些模拟试卷，到高考时就会以平常心态做高考卷。(5)参加自己喜欢的文体活动。如跑操等，调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定的、饱满的情绪迎战高考。但参加体育活动时，切忌剧烈运动，防止受伤。(6)少或不玩电脑和上网。玩电脑、上网容易上瘾，影响考生复习时间，也会抑制考生对已掌握知识的发挥。(7)注意饮食卫生，防止胃肠疾病。暴饮暴食会引起胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试。建议按照平时的饮食习惯吃饭就可以，没有必要因加强营养去吃大鱼大肉。(8)调整睡眠。从现在起，切忌再“开夜车”，建议考生根据自己的情况把晚间睡眠调整到十点或十一点。6月6日晚上切不可提前上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使心绪烦躁不安，影响考试。(9)不想考试后的事。随着高考日的临近，不少考生开始想起考后的安排了，容易分散注意力，考前应集中心思，全力以赴迎考。(10)不再做难题， (特别是最后一周)，以免自信心受打击，但一定要适量练习，保持思维的活跃状态。临考前注意的问题：首先，要养精蓄锐，不要“开夜车”加班加点看书，以保持旺盛精力。其次，考生在考前应熟悉考试时间、应考的课程、安排的考场、座位号及考生注意事项，做好适应考场气氛的心理准备。避免临考时为找不到考场而着急，或因记错时间而影响考试。 再次，考生应准备好自己应带的所有物品。如考试用品：橡皮、笔等，钢笔最好带两支，吸足墨水；生活用具如手绢、手表等；特别注意的是不能忘记带准考证、身份证。最后，要注意交通安全和饮食起居。
10．高考生物在考试中有哪些技巧？
解题方法技巧多种多样，这里简单罗列一些。（1）先易后难。生物试题的信息量大，一定要把会做得题先做，以免难题耽搁时间，使会做的题来不及做。（2）排除法。排除法解选择题是一种常用而又十分有效的思维方法。但应用排除法的思维方法必须建立在概念及原理十分清楚的基础上，即我们将要排除的选项是可以作出肯定性的判断，而不能似是而非，模棱两可。如多选题中如果有两项肯定不选，则还有两项就肯定选。（3）图文转换法。所谓图文转换，就是将题中图示信息变换为文字信息，或将文字信息变换为图示信息，即对信息进行再加工。通过再加工，使所给试题信息变得直观，更便于分析。这种方法在解生物试题时是非常常用而有效的。比如以图形告诉你食物链各营养级的生物量，要判断其中一种生物的变化对其它生物的影响，可以将图形信息转换成文字形式的食物链，然后分析，问题就简单多了。（4）反向思维。生物试题中有些问题如顺着问题的线索会有难度，如果运用反向思维，也就是换一个角度看问题，你可能会发现问题会变得简单得多了。比如算显性概率不如隐性概率容易，我们可以先算隐性概率，然后用1减去隐性概率即可得到显性概率。（5）简单题的答案中的关键词尽量运用生物学的概念或生物学的术语。
11．解题过程中，如何解决无从下手的毛病？
1．善于把试题知识背景与课本知识联系，明确考什么。
2．正确掌握和灵活运用一些解题的方法与技巧。
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