育人案例

一、案例描述

我的受导学生中有这样一位女孩——xxx，她外表文静、懂事，但平时非常忧郁，不肯开口、不愿与人交流；学习也不甚理想，作业有时也不能及时完成，但是她能吃苦、责任心强，为什么不能全面发展呢？

二、情况分析

针对xxx同学的个性心理特点，经深入了解，我认为他的问题来源于家庭环境的影响:

  1．家庭原因。父母均外省来常务工人员，暂住此地，家中还有一上小学的弟弟，平时除了正常的学习生活外还要承担照顾顽皮弟弟的重任，由于父母的知识有限，教育子女的方法比较简单粗暴，姐姐经常得替犯错的弟弟受过。因此，该同学经常在辛酸、委屈中坚守，内心比较苦闷，自卑、情绪化。

2．家庭教育存在问题。家庭有重男轻女问题，爸爸随和、宽松、善解人意，但管理不严，有时纵容子女的不良行为；妈妈文化不多，但简单粗暴，孩子们都畏惧。他们在家庭教育缺少时间，同时不注重方法。

三．对策

根据xxx的实际情况，我采取的方法和实施过程如下：

1．充分肯定她的付出与坚强。我认为她是一位文静、懂事，有责任意识的女孩，在她的身上承载了许多像她这个年龄的小孩不该承载的压力，她付出了许多，所以她坚强，她的身上有许多值得学习的方面。这让导师也为之感动。所以她现在需要的是肯定、鼓励和支持。

2．真诚与她沟通交流，将心比心，建立信任。比如她受妈妈的影响，比较迷信，认为爸爸三月三出生命不好，两次车祸都是在三号；不能有钱，一有余钱就会出事。非常相信这些。我通过自己家人车祸的实例，自己是如何面对的给他讲解，疏通她的心理，让她卸去沉重的心理负担，这样才能拨云见日，使她回到正常的轨道上来。

3．要从改变家庭环境入手，帮助xxx的家长正确了解自己的孩子，肯定她的付出。认清教育子女的责任和义务，使家长明白创造宽松的环境氛围是培养子女良好的心理素质的基础，要求家长改善家庭关系，多跟孩子取得心理沟通，特别要经常了解孩子的心理状态，满足孩子的心理需求，及时帮助孩子调节情感，使孩子能在温暖的家庭氛围中消除紧张，焦虑、苦闷、疲劳等不良心理情绪，保持积极愉悦的健康心态。告诉他们孩子学习上的差距不是一朝一夕所造成的，要赶上去非一日之功，对孩子的要求要逐步提高，切不可操之过急或过早下结论。对孩子的进步，哪怕是微小的都要及时地肯定，及时地给予表扬和鼓励。

四、教育效果

现在，我发现xxx在不断的进步着，精神面貌得到很大改观，但由于所处的环境没有质的改变，今后的路还很长，我将继续关注她今后的成长，希望她会成为一名阳光、开心、坚强全面发展的学生。

案例2：           全面深入了解学生情况

林是我的受导学生。初次接触，就给我留下了很深的印象：一头直往上冲的头发，一副桀骜不驯的样子。对他说了学生该有学生的规范，他满不在乎地一扬头：“唉，长得帅也是有压力的啊！”

接触多了，发现该生行为有些矛盾。在行为表现上，自由散漫，不遵守纪律。上课时，总带头起哄，严重影响课堂纪律。总是斜坐着，还不忘和旁边的同学说笑几句。你对他动之以情晓之以理也好，雷鸣电闪也好，他一概当你是表演，你越是生气他越得意！在学习上，时而认真，时而玩闹。考入实验班，应该还比较优秀。自己也觉得自己相当不错，常常口出狂言：“像我这么聪明的人也不多吧！”“全校的人都会记住我的名字！”那份狂傲简直让人目瞪口呆。

这样的一个学生，开始令我头疼。和他交谈，一次、两次……他总还是一个满不在乎的笑容，一副大大咧咧的样子，交谈多次，总觉得没有任何起色，无法走入他的内心世界。似乎他很喜欢老师找他，甚至批评他，他还是神采飞扬的样子，丝毫没有被老师批评的受挫感。

这样一个学生，似乎太没有是非观念、甚至荣誉感和羞耻心了！我有些生气，真想再也不管他了！冷静之后，开始反思自己，是不是自己的方式方法出了问题，我是不是去换位思考，设身处地地为他想一想呢！

我开始观察他，发现活泼好动的他也有沉静的时候。他显得有些孤僻，不合群，若有所思。这个时候，他是柔弱的。但不多时，他又开始全神戒备的样子了。选了他考试不太理想的时候找到他，和他进行了一次长谈。我没有批评他，而是推心置腹地告诉他：其实就他个人的智力来说，应该是个非常聪明的孩子，学习能力很强。在学习上，既渴望引起老师重视，又对老师不信任，不愿和老师沟通和交流。在以扰乱课堂纪律以引起老师和同学的注意中，他似乎得到了满足，感觉全班同学都在注意他。其实这样的注意中未尝没有嘲笑的味道，他为什么不换一种方式来成就自己，实现自己的价值呢？比如优异的成绩、良好的规范、正直的人格、优雅自如的处世方式……

他沉默了，以致留下了泪水。他说，其实他很自卑，别人都有一个温暖的家，他的家缺少关爱；别人有太优异的成绩，他曾经有过，可是在这个高手林立的实验班里，他找不到自己的位置了……同学不大喜欢他，他知道，可他就是要用满不在乎来掩盖自己……

透过他的泪水，我想这是多么孤傲倔强的一个孩子呢？对于这样一个孩子我开始用更多的时间来和他谈心，希望他可以改变处事的心态。和其他老师交谈，多多关心他，让他没有被冷落的感觉，也让他能信任老师，化对立的情绪为亲近和信任。同时和同学交谈，让同学多多给予他关心和爱心，联合大家的力量，适当对他进行劝阻，让他了解，这种行为不应该发生在他这么一个优秀的同学身上。

经过一段时间，惊喜地发现他变了！变得成熟、稳重，思考地越来越圆满，成绩也越来越稳定。作为一个老师，面对这样的变化，踏踏实实地体会到了一种喜悦。

 Hug三河口高级中学网站

[案例3]    注重和家长联系，做家长和学生沟通的桥梁

——学会感恩

初见小芳时，长得很清秀，穿得也不俗，给我一种大家闺秀的感觉。随后的交往中，得知小芳的学习成绩也不错，尤其是语文和英语，几乎到了考不败的水平。这使我更加喜欢这位清纯的女孩子。

但是，第一次让我吃惊的是，一天晚上，我正准备睡觉，她妈妈气急败坏地打电话给我说；“王老师，小芳说她要去死，你让她去死吧，我也已经对得起她了，她死了我也不后悔，我也不会怪你们，我只是跟你讲一下--------。”没等她讲完，我就匆匆挂了电话，奔向学校。一路上，我稀里糊涂，怀疑刚才的电话是否打错了。如此乖巧的小芳怎么可能会这样呢？刚进校门，就碰见小芳的两个同学，见到我哭着说：“老师，你救救小芳吧。”她们不知道小芳为何要走，也不知道她去哪了，只知道小芳走前对同桌说：“我要走了，你别告诉王老师。”等同桌回过神来，叫了另位同学随尾而出时，却没发现小芳。听了他们的话，我也象热锅上的蚂蚁——不知所措。一会儿，终于发现小芳背了书包，伤心地哭着走过来了，我悬挂的心总算沉下，大松了口气。只见她们三人抱成一团，哭着走向教室。到教室门口，我对其他两个学生说：“你们去教室吧，就当一切都没发生。”我与小芳走到较僻静的地方。搂着她，先让她尽情地哭了一会。然后说：“你知道你今天做了件什么事吗？不管谁对谁错，你的这种行为首先是大错，是对自己不负责，对我不负责，对一切关心你的人不负责。”“老师我就不想连累你，所以不想告诉你。”“你又错了，什么事情也不告诉我叫信任我吗？”我说，“你现在回忆几分钟，十几年来，父母一直对你很刻薄，你在父母的眼痛中长大吗？他们从不知道疼你吗？”一会儿，她说：“不是的，他们是疼我的。”我说：“肯定的，他们是太疼你了，从你的衣着，从你的骄傲我就看出来了。也是因为他们太疼你了，才会有这样的结果，你说是吗？”。“父母如此爱你，你就这样报答他们吗？”。听了我的话，小芳已经能平静下来了。我说“生命只有一次，结束生命可以解决问题吗？人生在世不知还有多少的沟沟坎坎，应该想办法一个一个的跨过去。我没想到你居然如此傻”。我又说“记得一位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。”她似乎开始醒过来。那一夜与她谈了几个小时，知道了矛盾的起因原来是妈妈给她买的衣服虽然很贵，很时髦，但她不喜欢，妈妈送来时她还冲了几句。妈妈很生气，决定不再给她买，母女俩就这样僵持着，一个多星期下来，矛盾激化。

在接下来那几天里，我叫她同寝室的很懂事的同学每天抽点时间陪她聊聊，陪她散散步，同时关注她的行为和思想动态。几天后，她同桌对我说“老师，小芳知道了，她说天下没有不对的父母，只有做错的儿女”。

买衣风波就这样过去了，虽然惊险，总算也有所收获。一个月后，小芳又和妈妈发生了生病风波，嫌妈妈没来带她去看病。我让她站在妈妈的位置来思考这问题，然后站在自己的角度思考：“你几岁了？你的生活能力与你的岁数相符吗？如果你确实希望妈妈带你看病，你应该思考依你妈的性格，你该采取什么样的措施才能达到目的？”在我的教育和同学的关心下买衣风波很快就平息了，事后我摘录了一段文字给她看：“要学会感恩，感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，珍惜活着的感觉真好；学会感恩，感谢你身旁的每一个人，无论是帮助过你关心过你指点过你，还是怨恨你伤害你抛弃过你的人，毕竟都是你短暂人生回忆中的精彩部分。”后来小芳自己说“妈妈其实很好的，我就是有时候控制不住自己。”但不管怎样起码她已知道不会在拿生命开玩笑。

在接下来的日子里，小芳虽然还有几次与父母观点不一致、与同寝室的同学明争暗斗等风波，但在我耐心的开导下，都一次次的顺利度过了，虽然这一年，小芳让我费劲心计，真的带得很累，但小芳的醒悟让我觉得很值得的。毕业了，临走前，小芳说：“老师我要拥抱你一下，这一年来，您使我明白了很多，您对我真是太好了。”

 [案例4] “笔谈”是做导师工作的有效途径

给一名受导学生的信

小康：

你好。

首先，陈老师要向你说声“感谢”！

你知道陈老师为什么会这么说吗？

不要觉得我是在说反话，讽刺你，这声“感谢”出自真心。

其实你也知道，在高二这一年里，你给我带来了很多的麻烦，不仅不好好学习，还经常性的旷课、迟到，甚至在学校抽烟，考试作弊，还总撒谎，骗家长、骗老师。虽然如此，陈老师还要感谢你，因为，高二的你，改变了很多。

在高一分班时，我所知道的小康你，是一个名气很大的“人物”，为何会成为“名人”，想来我不需要多说。所以，从开学第一天我就一直很关注你，怕你会给我制造过多的麻烦，影响到整个班级的管理。可是，我还是更愿意把你的过去看成是一片空白，因为，我坚信，人的成长过程是一个发展变化的过程。我也真心希望，高二的你，可以不再是那种“名人”。

陈老师要感谢你，因为高二的你制造的麻烦比高一的要少很多，这学期比上学期要好很多。你在改变自己，你在克制自己，陈老师都看到的。虽然很多时候，你坚持的时间不长；虽然很多时候，你说的比做的好。虽然很多时候，你仍是“麻烦”的代名词。

陈老师要感谢你，因为高二的你从没和我或是班里任何一个老师顶撞过。就算是被我狠狠地批评，你也不会出言不逊、态度恶劣，虽然，很多时候，你都会找各种各样的理由为自己辩护，专有名词叫“狡辩”。

陈老师要感谢你，因为你在做错事被我知道后，总是试图用谎话来掩饰。其实你也知道，就算你说真话，承认是自己做错了，陈老师也不会把你怎么样，可是你还是说谎。我是一个愿意去相信的人，可是在被你一次次的欺骗后，我开始觉得自己是个傻子，起码在你看来，我像是一个傻子，因为每次你说的，我都会相信。其实，我知道自己不傻。因为，很多时候，我知道你在撒谎，但是内心深处，我多么想让你用事实证明，我是错的，可是……于是，我认为撒谎是你的习惯，我讨厌一个以撒谎为习惯的人。我讨厌别人侮辱我的智慧。

你真的是要侮辱我吗？你一定会坚决地说“不是！”这个答案我相信。那么为什么你要这样呢？每次，你和几个比较流气的学生在一起说笑时，看到我，你都用担忧的眼神看看我，然后马上回到教室里。这种眼神在每次谎话被戳穿时，也都会出现。我找到了答案：你不想在我心里留下坏映像，你想我认为你是一个好学生。记得那次你没出操，而是躲在厕所里抽烟，结果被我猜到了，可是你不承认。你把我气得发抖，因为我失望透顶，你怎么能这么来回报我的宽容！！那次你真的伤到了我，就如身处－37℃的苦寒之地，所有的热情都被封冻。在伤心和愤怒中，我看到了你不知所措的表情，还有那担心、害怕的眼神，我再次找到了答案：你不想让我难过。

陈老师要感谢你，因为你很重视考试成绩，虽然掺杂了不少的水分。听说，以前有一次重要考试，你在考数学时一直睡觉，最后交了白卷。可是现在，类似的事情，从没有发生过。尤其是对历史，你十分重视。你说，历史你一定会好好学的。每次考试，历史你总能考个中等分数，虽然里面有水分，但真实的部分比较多，因为有同学告诉我，你在认真地看历史、做历史练习。我知道你努力的原因是不想让我失望。

我感谢你在乎我的感受，也感谢你在乎我对你的看法，你也是个讲感情的人。可是，我不喜欢谎言天使。如果你的谎言不再是谎言，我会更加感动；如果你能把从别人借来的成绩变成真正属于自己的，我会更加开心。

你说，你很感谢我对你的宽容。是啊，宽容。我是愿意宽容，因为我深知谁都会犯错，改正错误不可能是一天两天的事。陈老师知道，要你用一年的时间去改掉所有的坏习惯，那是为难你，所以，我会去宽容你，给你时间、空间去慢慢地改。可是，小康，我的宽容，会不会成为纵容？会不会是绥靖？历史的教训让你我都明白，绥靖的结果是什么。小康，你会不会告诉我，我所做的一切都是错的？

你向我承诺，你一定会靠自己真实的能力考上本一，我无有不开心，无有不支持，可是你拿什么来承诺？陈老师不想只要诺言，需要你用行动来践行你的承诺。

小康，高二马上就要结束了。陈老师知道你会在高中的最后一年里，继续朝着好的方向发展。今天的你绝不是昨天的你可比，那么，明天的你，一定也会有新的变化。当一个全新的你诞生时，陈老师会为你鼓掌！为你骄傲！

祝蜕变成功

               仍然充满期待的：陈老师

导生作品          导师·爱·我

又是一个春花灿漫的季节，独自走在林荫道上，孤单却不孤独。驻足凝视枝头那几朵初开的红花，突然想到了我的德育导师。

曾几何时，我因初进学校而不能适应，甚至想到退学回家，是她陪在我的身旁，告诉我：“在你的人生中，这绝不会是第一次陷入困境，只要你能坚持住，明天的太阳照样会升起。纵然前方路途凄迷，我都会在风雨之中伴着你。”于是我挺住了……

那年那月，我因家里变故而无法专心读书，是她陪在我的身旁，和我一起哭，告诉我：“人生没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，即使生活有千个理由让你哭，你也有一千零一个理由笑。只有经历挫折，你才会得坚强。”于是我恢复了……

那次测验，我因成绩不理想而对自己产生怀疑，是她陪在我的身旁，告诉我：“生活就是这样，它也许不是你期待的方式回报你，但你努力过，它必然会以另一种方式成全你。只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。”于是我站起来了……

后来，我因取得成绩而沾沾自喜时，是她出现在我的面前，提醒我：“马车越空，噪声就越大。不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。”于是我学会了谦虚……

再后来，我因面对抉择而不知如何是好时，是她出现在我面前，提醒我：“有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的。学会放弃你才会得到更多。”于是我学会了取舍……

进校一年来，她陪我哭过，陪我笑过。有人说：“生活是一部教产书。在这本书人，我学会了许多东西，在经历了失落离别后，我懂得了珍惜；在经历了误解委屈后，我学会了宽容；在经历了失败挫折后，我学会坚韧。”指引我读懂这本书的，就是我的德育导师。

学校的德育导师如一杯醇醇的酒，使我品在喉头，甜在心底，使我的生命中有了那样一根绳子：一端是自己，一端是导师，任我流浪何方，当初令我恋恋不舍的人，定是如今泪眼相陪的人。

后序：因深受德育导师的帮助而心存感激，便作此篇，以为馈赠。