德育工作新举措 育人导师竞风流
——三河口中学2009年暑期班主任工作研讨活动系列报道之二
全员育人导师制是近年来三河口中学德育工作的新举措。为进一步促进导师制工作的实施，加强德育工作的有效性，
三位导师都就自己的导师工作实践，结合具体生动的教育案例，对全体班主任作了交流。他们新颖的育人理念、踏实的育人细节、感人的育人案例，给全体与会老师献上了丰富的精神盛宴，得到了与会同行的一致称道，引起了全体同行的深入思考。
我校实施的全员育人导师制，是在保持现行班级管理模式的前提下，每5—10名学生都有一位任课教师担任其导师；每个班级以班主任为核心，与任课教师组成导师组，全面负责受导学生的学习、生活、心理和品德的帮助与指导。
导师每周利用多种形式与受导学生交流一次，每月与学生家长联系，每月与任课教师交流，班级召开导师组工作会议，全方位了解受导学生的情况，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作机制，促进学生全面发展。
为进一步促进导师制工作的实施，学校制定了导师制工作考核制度，由校长担任考核领导小组组长，对所有导师每周与学生谈话记录、与家长交流记录、学习笔记、与任课教师交流情况、导师间相互交流情况、案例分析等方面作检查。在工作实施过程中对考核制度逐步进行完善，使之更好地为开展工作服务。
导师制工作开展多年来，使学校德育与智育有机结合，真正落实了“全员育人”的德育理念，积极营造愉悦和谐的育人环境，促进了学生的全面发展，学生思想素质得到普遍提高，文化素质、文明素养得到均衡发展，师生关系融洽，受到了学生的一致欢迎和家长的广泛好评。
本次导师制工作的专题研讨，既是我校开展导师制工作的一次成果展示，也是实施导师制工作的深层探讨。从交流后部分教师发表的感想来看，本次研讨会发掘身边的优秀典型，结合实实在在的育人案例，就地取材，收到预期效果的同时，也进一步推动了导师工作的实践，相信我校实施的导师制工作一定会结出丰硕的成果，为学校的进一步发展奠定扎实的基础。（河中校长办）
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